課堂展風(fēng)采教研促成長(zhǎng)——記瓊山五小英語(yǔ)組教研活動(dòng)

雪花

秋風(fēng)瑟瑟，微有涼意。今天（10月9日）我們?cè)谖覀兠利惖男@里舉行了秋天的第一場(chǎng)英語(yǔ)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由李吉戀老師為大家進(jìn)行課堂展示。英語(yǔ)組全體教師參加了此次研討活動(dòng)并參與聽(tīng)評(píng)課。 　　今天李吉戀老師為大家展示的是四年級(jí)上冊(cè)第五模塊第一單元《Can you run fast?》這一課。 　　為了活躍課堂氣氛，李老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一首兒歌，進(jìn)行熱身活動(dòng)。 　　李老師通過(guò)精美的卡片，生動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行單詞教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握新詞。 　　為了讓孩子們能夠更好地掌握本課的知識(shí)內(nèi)容，李老師設(shè)計(jì)了各種各樣有趣的活動(dòng)，讓孩子們參與其中，習(xí)得新知。 　　最后，李老師把本課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理成一首大家耳熟能詳?shù)母柚{，對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行了鞏固。 　　聽(tīng)課老師也是非常地享受著這節(jié)課，認(rèn)真地做好筆記。 　　課后，我們小組的老師來(lái)到黨建室，對(duì)李吉戀老師的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 　　點(diǎn)評(píng)如下：優(yōu)點(diǎn)：形式活潑，方式多樣化,感受多方位情景教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的接受方式上各有不同,因此在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用了課件、圖片、動(dòng)畫(huà)等給學(xué)生以視覺(jué)沖擊,利用TPR、chant 、說(shuō)做等形式讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)來(lái)習(xí)得語(yǔ)言。缺點(diǎn)：時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，有拖堂，有些環(huán)節(jié)過(guò)于重復(fù)，句型操練的時(shí)間不夠充足。 　　本節(jié)課根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)話教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，注重培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。小學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，因此，英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　正所謂“眾人拾柴火焰高”。每一次公開(kāi)課和研討交流都是一個(gè)自我反思和自我提高的過(guò)程。用最寬容的心態(tài)接受不同課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖，用最熱切的心態(tài)去汲取可以被吸收的教學(xué)靈感，用最嚴(yán)苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對(duì)課程的原始設(shè)計(jì)，我們英語(yǔ)組教師將繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究學(xué)生的需求，保持這樣的銳意進(jìn)取的精神和不斷追求的態(tài)度，為學(xué)生的成長(zhǎng)添枝加葉，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 文字：鄭雪審核：馮冬花