初中數(shù)學(xué)教研組九月份教研匯總—立足課堂，以研促教

夢(mèng)潔

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教研組圍繞章貢區(qū)教研室2020年工作重點(diǎn)，結(jié)合我校科研處教研主題，早早地制定了本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。 一、立足教學(xué) 初中數(shù)學(xué)教研組一直保持著良好的教研氛圍，每個(gè)老師每學(xué)期至少一次校級(jí)公開(kāi)課，立足教學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)。 　　9月2日，開(kāi)學(xué)初，教研組為周錦老師的錄像課比賽進(jìn)行聽(tīng)課磨課，從例題的選擇到講授的方法，每位老師都毫不保留的提出優(yōu)化建議。 　　9月16日，七年級(jí)備課組謝玉蘭老師校級(jí)公開(kāi)課《有理數(shù)的乘法》，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)開(kāi)啟了有理數(shù)乘法的探究之旅。 參加本次教研活動(dòng)除初中部全體數(shù)學(xué)老師外，蓉江新校區(qū)的同仁也前來(lái)參加教研活動(dòng)。 　　9月30日，賴北海老師和黃學(xué)財(cái)老師對(duì)《合并同類(lèi)項(xiàng)》這一新授課進(jìn)行了同課異構(gòu)課的展示，課后老師們進(jìn)行了評(píng)課。 初中數(shù)學(xué)組每次評(píng)課都是“實(shí)打?qū)崱钡奶峤ㄗh、說(shuō)不足。每位聽(tīng)課老師結(jié)合授課內(nèi)容和自己上課的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提出一些建議，再根據(jù)提出的建議進(jìn)行交流、比較，形成好的方法供大家參考學(xué)習(xí)。所以每一次聽(tīng)課評(píng)課就是一次很好的教學(xué)研討交流。 二、不斷提升 除了校內(nèi)教研，初中數(shù)學(xué)教研組也積極參與區(qū)、市教研活動(dòng)。 　　9月22日，贛州市李明名師工作室研修活動(dòng)，本組8名教師調(diào)課參加。 　　9月23日，章貢區(qū)教研活動(dòng)以七年級(jí)數(shù)學(xué)“小初銜接”為主題的教研活動(dòng)，我校七年級(jí)備課組老師參與活動(dòng)。 　　積極參加江西省“智慧作業(yè)”微課征集活動(dòng)。初中數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有8位老師的微課在第一批征集中被錄用，第二批征集還有老師加入。 三、中青年教師的培養(yǎng) 本學(xué)期，本教研組謝玉蘭老師、謝應(yīng)梅老師擔(dān)任“藍(lán)青結(jié)對(duì)”的“藍(lán)方”，承擔(dān)了培養(yǎng)年輕老師的工作。本教研組的新入職老師鄧修春，經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾钢x玉蘭老師的課，積極參加教研活動(dòng)。 黃斌老師是蓉江校區(qū)的老師，拜了謝應(yīng)梅老師為師，周六沒(méi)有課，黃斌經(jīng)常來(lái)聽(tīng)謝老師的培優(yōu)課。非結(jié)對(duì)教師陳月蓮也利用周末時(shí)間進(jìn)入謝老師的課聽(tīng)課與交流。 新老師的謙虛好學(xué)也促進(jìn)了老教師提高對(duì)自己的要求。 四、主題教研 九月份教研主題為“我對(duì)中考試題的解讀”。開(kāi)學(xué)初第一次教研活動(dòng)上，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了布置。要求每位老師認(rèn)真做一遍中考試題，并做好分析。隨后分備課組對(duì)中考試題進(jìn)行分析，匯總意見(jiàn)。 “對(duì)中考試題的解讀”匯總?cè)缦拢?lt;/p>1、今年中考試題整體難度有所下降，整卷易于考生入手，梯度分明，綜合適度，給不同層次的學(xué)生留有充分發(fā)揮的空間，很好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。2、考查穩(wěn)中求變，命題有創(chuàng)新，題目類(lèi)型的位置擺放基本不變，基礎(chǔ)題和難題仍然保持較大的區(qū)分度。3、今年的試題充分體現(xiàn)了全面考查基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，真正扭轉(zhuǎn)多年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題難度居高不下的局面。具體體現(xiàn)如下：T1-T11，T13-T17,及T21,就是最后兩題入手也比較容易。4、根植課本。今年中考試題中除12道小題外，大題T16，T17，T18，T21，T23均有課本題影子。如試卷中的T17與人教版七年級(jí)下冊(cè)P102第8題有著異曲同工之處，兩題的思維過(guò)程基本一致，所考查的數(shù)學(xué)內(nèi)容也基本相同，也就其本質(zhì)不變，背景或載體進(jìn)行了切換。5、注重實(shí)踐，突出應(yīng)用.實(shí)踐、操作、應(yīng)用型試題是培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念(或空間想象能力)、動(dòng)手能力、建模能力的主陣地，當(dāng)然也是江西省歷年中考試卷中的重頭戲。如：T5是一道常見(jiàn)的正方體展開(kāi)圖的識(shí)別題，解答時(shí)需要較強(qiáng)的空間想象力，同時(shí)還要理解操作過(guò)程，觀察其變化才能準(zhǔn)確地作出選擇。6、多解填空題是江西中考數(shù)學(xué)特色題。這類(lèi)題目從初一開(kāi)始就有遇到，但是真正開(kāi)始仔細(xì)研究應(yīng)該在初三下學(xué)期，從中考反饋的情況來(lái)看，普遍存在答案不全、計(jì)算錯(cuò)誤兩方面問(wèn)題。造成本題失分的原因主要有計(jì)算能力較差、數(shù)形結(jié)合能力較弱、分類(lèi)討論思想掌握不牢、一線三等角模型不熟。