九月微課堂——大班幼兒年齡特點(diǎn)

中四班

大班是孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，也是孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，如何幫助孩子們更好地渡過這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型，首先我們就要了解大班幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，理解他們的想法、行為，才可以更好地針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同的引導(dǎo)，才能使孩子們健康快樂的發(fā)展，具體表現(xiàn)如下： <h1><b><font color="#333333">1.社會(huì)性和情緒發(fā)展</font></b></h1>(1)自我評(píng)價(jià)能力初步發(fā)展，當(dāng)別人的評(píng)價(jià)與自己的感覺不相符時(shí)，會(huì)表示反對(duì)和進(jìn)行爭(zhēng)辯，能夠分辨誰可以幫助自己，誰不能幫助自己。 (2)多數(shù)幼兒有相對(duì)穩(wěn)定的愛好和朋友。<div>(3)自我控制能力增強(qiáng)，初步能控制自已的外部表現(xiàn)，在園表現(xiàn)得越來越獨(dú)立。<br></div> (4)規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則，如作息時(shí)間安排、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則等，并了解原因。<br><br> (5)合作意識(shí)增強(qiáng)，能與小組或幾個(gè)同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)，愿意和小伙伴輪流，也會(huì)維護(hù)別人的權(quán)利，愿意經(jīng)過協(xié)商達(dá)成協(xié)議。 (6)自律意識(shí)增強(qiáng)，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅(jiān)持性，愛護(hù)教室環(huán)境。 <h1><b>2.身體和動(dòng)作發(fā)展</b></h1><div>(1)腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進(jìn)-步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。<b><br></b></div> <div>(2)動(dòng)作的靈活性增強(qiáng)，能較熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如:單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。</div> (3)平衡能力提高，能攀爬、滑行等，在寬木條上往前走比較順利，但后退走還有些困難，能夠輕松地爬上斜坡、樓梯、梯子或玩滑梯。<br><br> (4)精細(xì)動(dòng)作機(jī)能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指動(dòng)作,有目的地操作物品，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等，能規(guī)劃和照顧到更多細(xì)節(jié)，如用泥捏出造型的精細(xì)部分。 <h1><b>3.認(rèn)知能力</b></h1><div>(1)無意注意進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)感興趣的活動(dòng)能集中較長的時(shí)間，有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性,有了初步的任務(wù)意識(shí)。<b><br></b></div> (2)觀察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀察周圍感興趣的事物，并尋找相關(guān)資訊，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。<div>(3)記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動(dòng)記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)；抽象邏輯思維開始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類，能分析、理解事物間的相對(duì)關(guān)系，了解位置之間的關(guān)系會(huì)隨一個(gè)人觀察的位置而改變；能進(jìn)行二次分類，并能說出理由；在不斷嘗試中，歸納出兩種或兩種以上的物理特性來排列物體，運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物品。<br><br></div> (4)求知欲和探索欲強(qiáng)，常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，渴望尋求科學(xué)的答案。<div>（5)能數(shù)到10左右，能將數(shù)字、數(shù)字符號(hào)和數(shù)量對(duì)應(yīng)起來,并知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)字就代表它的數(shù)量。<br><div><br></div></div> (6)能參與復(fù)雜而持久的角色扮演游戲，有計(jì)劃地使用扮演道具玩扮演游戲，有計(jì)劃地創(chuàng)造出越來越復(fù)雜的象征游戲。 <h1><b>4.語言能力</b></h1><div>(1)內(nèi)部言語逐漸在自言自語的基礎(chǔ)上形成，言語對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來，詞匯量迅速增加。<b><br></b></div> (2)語言表達(dá)能力明顯提高，能較清楚連貫，甚至有表情地描述事物講得生動(dòng)。<br><br> (3)能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能參加爭(zhēng)論，能自信地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張，可以引起對(duì)話，或延伸和別人的對(duì)話，至少來回4次，遵從兩個(gè)以上的指令。<br>(4)問的問題越來越復(fù)雜，想了解更多事情。<br>(5)開始對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，會(huì)創(chuàng)造自己想象的文字，能較獨(dú)立、專心地閱讀圖書，尋找書中的信息,理解能力不斷增強(qiáng)。 <h1><b>5.藝術(shù)表現(xiàn)</b></h1><div><b><br></b></div> (1)藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。<div>(2)音樂的感知和表現(xiàn)能力增強(qiáng)，能通過自己的想象，感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂或舞蹈，具有一定的創(chuàng)造能力。<br></div> (3)能用多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。綜上所述，大班幼兒一方面自我控制能力增強(qiáng)，有一定自我約束能力，能夠與同伴之間相互合作、愿意向同伴學(xué)習(xí)，這是他們進(jìn)入小學(xué)必須適應(yīng)的。另一方面他們?nèi)蕴幱谟變弘A段，思維中具體形象性思維還占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)過程需要與具體活動(dòng)相伴隨，因此，他們的學(xué)習(xí)過程又必須是活動(dòng)化的，活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)也就成為了大班幼兒的主要活動(dòng)方式。了解了孩子們的這些年齡特點(diǎn)，希望對(duì)您在關(guān)注自己孩子各方面的發(fā)展上會(huì)有所幫助！