專家引領，構建學習中心課堂——武漢外小《小學學習中心課堂》課題培訓會紀實

外校黨建

2020年9月30日，華中師范大學陳佑清教授蒞臨我校作《小學學習中心課堂》的課題培訓會。會議由我校教務處王主任主持，學校新老中層領導、骨干教師、年輕教師參與此次培訓。構建“學習中心課堂”教研活動已在我校開展近兩年的時間，此次培訓為我?！皩W習中心課堂”進入到實踐階段提供重要的指導。會上，陳教授全面而精煉地介紹了學習中心課堂建設推進的行動指南。<div> </div> 第一部分，認識和理解學習中心。陳教授用“學為本體，教為條件”準確地揭示了學習中心課堂的本質(zhì)。第二部分，學習中心課堂的教學過程組織，這是最具操作性的一個內(nèi)容，也是老師們最想知道的內(nèi)容。陳教授用“兩段三環(huán)節(jié)”簡潔而不簡單的概括，結合大量的課堂實例為老師們的教學實際操作提供了指南。期間，陳教授引用了其他學校“學習中心課堂”教學創(chuàng)新的實例，以此鼓勵我校教師在教學實踐過程中大膽創(chuàng)新。同時也堅信我校教師在輔助手段方面一定會形成學校特色和風格。第三部分，學習中心課堂的教學設計。“因境設學”是陳教授生成性教學理念的體現(xiàn)，也是學生中心、學習中心的原則，是老師們教學設計的錦囊。第四部分，學習中心課堂的評價。在陳教授的教育思想中，所有的環(huán)節(jié)都要以學習為中心，評價也不例外。“以學定教、以學評教”，從學習行為的針對性、能動性、多樣性和選擇性來評價一堂課、一個教師，更具有實際意義。這就時刻提醒老師們教學要以學生學習為出發(fā)點和落腳點，從學生學的角度，而不是教的角度去設計教學。最后，嚴校長表達了對陳教授百忙之中為我校精心準備的培訓會的感謝。同時，嚴校長表示，在陳教授專家團隊的持續(xù)引領下，通過全體外小教師的共同實踐與教研，我校一定能構建出屬于外小的“學習中心課堂”，教育教學改革與創(chuàng)新一定會充滿生機與活力。