高二7班家訪紀(jì)實(shí)

甘肅省臨洮中學(xué)高三英語備課組

家訪有溫度，教育有深度 　　為進(jìn)一步提升“家校共育”的實(shí)效性，形成全方位育人的格局，拓寬育人途徑，深入了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)、心理等方面的情況，充分發(fā)揮“家訪”對(duì)學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)的重要作用，國(guó)慶假期我們走進(jìn)家庭，走近學(xué)生，查筆記、查作業(yè)，和學(xué)生家長(zhǎng)交心談心，了解了更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況，也了解了家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等。通過家訪活動(dòng)架起了愛心教育的橋梁，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 　　家訪拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，愛在家訪路上延伸…… 　　走進(jìn)家庭，走近學(xué)生，查筆記、查作業(yè)，和學(xué)生家長(zhǎng)交心談心，了解到裴宇豪、趙婷玉、馬培貴等6位同學(xué)在家期間表現(xiàn)很好，非常自覺，各門學(xué)科筆記詳細(xì)全面，作業(yè)整齊，作息規(guī)律，會(huì)做一些力所能及的家務(wù)活，令老師和家長(zhǎng)非常滿意，希望繼續(xù)保持。 　　在家訪過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不自覺學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。了解到這些不自覺的同學(xué)假期在家缺乏父母的陪伴和監(jiān)督，有打游戲，翻看網(wǎng)頁，發(fā)呆等狀況，表面上在學(xué)習(xí)，實(shí)際上沒有落到實(shí)處，做了的作業(yè)也是敷衍了事，令老師和家長(zhǎng)擔(dān)憂。通過溝通教育，他們都認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并承諾以后努力學(xué)習(xí)，真心希望他們從此改變自己，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處，學(xué)有所獲！ 　　家訪拉進(jìn)了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的距離，促進(jìn)了家校溝通和聯(lián)系。親其師從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)著其育人功能。家訪，一方面，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生在學(xué)校里的情況；另一方面，也讓老師對(duì)學(xué)生在家情況有了更深的了解。 　　每位家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到非常溫暖和高興，學(xué)生也感到原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛著自己。 　　家訪，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種觸動(dòng)。 　　學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面。其中，家庭教育是最關(guān)鍵的一環(huán)，只有整合家長(zhǎng)力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的。 結(jié)束語孩子有一百種語言，教育便有一百種形式，它亦是一場(chǎng)旅行，自家訪中拉開帷幕，穿越星夜與晨曦，我們奔赴了一場(chǎng)場(chǎng)最美的相遇，一路上，我們攜愛前行，拉近心與心的距離這場(chǎng)愛的約定，充滿溫暖，它是一次美妙的經(jīng)歷，收獲了孩子不經(jīng)意的驚喜和感動(dòng)。感謝家長(zhǎng)朋友們，與我們攜手同行。期待與你們的再次相見！