<p> 時光微步，歲月靜緩，不知不覺，九月就這樣在秋雨的浸潤下流逝了，轉眼又是一年深秋。</p><p> 這學期不在鎖定高年級了，作為一名老師，要敢于嘗試，于是接手了比之前所教的任何一個孩子都要小得多的三年級。報名那天，看著他們那一張張稚嫩的臉蛋，便想到了十幾年前的自己，也是這般模樣。</p> <p>瞧瞧班上這三十一位小可愛吧</p> <p> 輾轉就到了十月，和孩子們相處已經有一個月了，這一個月每天都處于崩潰當中，耳邊一直縈繞著“老師，我的筆不見了”“老師，他拿我東西”“老師，李俊琪沒有掃公共區(qū)就走了”“老師，袁明秀推我”“老師，李宗耀他們下課又在教室后面玩了”“老師，李軒被他們說起哭臉了” “……”就連假期都有“老師，我忘帶作業(yè)本了，能開下門讓我進去拿嗎？”……真的是很無奈。當然了，除了這些聲音，和他們相處我也得到了許多笑容，連說話的語氣都溫柔了不少。</p> <p> 這一個月，給他們進行思想教育工作可沒停過，鄉(xiāng)下的孩子很多習慣不好，糾了一個月，有些孩子已經改正過來了，可是有些卻依舊。面對他們，很多時候我會束手無策，他們的小腦袋里不知道到底裝了些什么，凈做一些令人瞠目口舌的事情。就好比15號那天，班上一個孩子吃紙，其他孩子看了就跟著吃，甚至認為把紙吃進去了好厲害，我聽了之后當場驚呆……還有一件不可思議的事情，一個男孩子傳紙條給一個女生，上面寫著：我喜歡你。我看到之后哭笑不得，這是三年級的孩子嗎？隨即他們告訴我有兩個男孩子還經常對那個女生做飛吻的手勢……無言以對。</p> <p> 透過這些看似荒誕的事情可知，孩子們并沒有許多辨別事情的能力。鄉(xiāng)下孩子多是留守兒童，很多事情正確與否他們并不清楚。針對這些事情，我和孩子、家長溝通，再通過開展相應班會，告訴孩子們什么是該做的什么是不該做的，也是真的明白了，“老師是孩子成長路上的引路人”這一句話。</p> <p> <span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 孩子們的學習一直是我頭疼的一件事情。語文課學習生字超級興奮，一筆橫，二筆豎……說的特別整齊，一到分析課文就像丈二的和尚——摸不著頭腦了，朗讀也是一樣。英語課跟著讀“What is you name? ”“My name is Anne”讀的很專注，讀單詞配著小活動也很認真，可是一旦問What is you name?套用自己名字回答時就不知道怎么回答了……哎，蒼天饒過誰。好在美術課上教他們畫畫，畫的還是很可愛的。</span></p> <p>聽聽他們的聲音</p> <p>看看他們的美術作品</p> <p>捕捉幾只小可愛</p> <p>一些小日常</p> <p> 從及腰到齊肩，看著他們長大，或許這就是作為老師的一種幸福吧！</p> <p>成長檔案館，記錄生活，見證你我成長！</p>
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