孜孜以求追求卓越

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———2020年“市培計(jì)劃”柳州市卓越教師三年遞進(jìn)式培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)語(yǔ)文）成果發(fā)布會(huì) 2020年9月28日下午，柳州市卓越教師小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科成果發(fā)布會(huì)如期在市公園路小學(xué)教育集團(tuán)總部召開(kāi)。柳州市教科所小學(xué)語(yǔ)文教研員陶家偉主任，柳州市師培中心陳升世副主任一同蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 <h3 style="text-align: center">柳州市教科所小學(xué)語(yǔ)文教研員陶家偉主任蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)</h3> <h3 style="text-align: center">柳州市師培中心陳升世副主任蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)</h3> 卓越教師林雪玉作《把握統(tǒng)編教材特點(diǎn) 夯實(shí)低段識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)》統(tǒng)編教材低年段識(shí)字專題匯報(bào)。她緊扣識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)，梳理了字理識(shí)字、看圖識(shí)字、反復(fù)吟誦、韻語(yǔ)識(shí)字、聯(lián)系生活、事物歸類識(shí)字等多種識(shí)字方法。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例重點(diǎn)闡述了低年段集中識(shí)字和隨文識(shí)字的教學(xué)策略。集中識(shí)字，即習(xí)得識(shí)字方法，以便學(xué)生學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，形成識(shí)字能力，實(shí)現(xiàn)自主識(shí)字。隨文識(shí)字，即在閱讀教學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)穿插進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，將識(shí)字融合在閱讀之中。目的是讓學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中感知、理解和掌握字義，建立起音、形、義之間的聯(lián)系，建立起字與詞、句、文之間的聯(lián)系。 <h3 style="text-align: center">林雪玉老師作專題講座</h3> 卓越教師何桂歡作《明晰語(yǔ)文要素夯實(shí)低段閱讀教學(xué)》統(tǒng)編教材低年段閱讀教學(xué)專題匯報(bào)。他從基于課標(biāo)要求，明確教學(xué)目標(biāo)；基于教材編排，明晰語(yǔ)文要素；基于語(yǔ)文要素，夯實(shí)閱讀訓(xùn)練三個(gè)層面依次推進(jìn)，分享了低年段閱讀教學(xué)中要做到的四個(gè)關(guān)注：關(guān)注識(shí)字寫(xiě)字、關(guān)注讀書(shū)能力、關(guān)注閱讀理解、關(guān)注積累拓展。并結(jié)合教學(xué)實(shí)例，結(jié)合教材編排的特點(diǎn)提取語(yǔ)文要素作為教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)，形成具體的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)案例解析。 <h3 style="text-align: center">何桂歡老師作專題講座</h3> 在本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合兩個(gè)專題的講座內(nèi)容，還展示了兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教教學(xué)課例及課例點(diǎn)評(píng)。將低年段識(shí)字寫(xiě)字和閱讀教學(xué)的方法策略通過(guò)課例展示呈現(xiàn)，得到了與會(huì)老師們的一致認(rèn)可。活動(dòng)的順利開(kāi)展，見(jiàn)證了兩位小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師入選柳州市卓越教師培訓(xùn)班后，通過(guò)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，努力提升自我的專業(yè)成長(zhǎng)。這也將激勵(lì)著更多的教育同仁共同追求卓越。