以研討評(píng)課之態(tài)，展教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)

月亮之下

為了提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我校全體語(yǔ)文教師于2020年9月29日下午，集中多媒體報(bào)告廳開(kāi)展教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為教材說(shuō)明、課例呈現(xiàn)、評(píng)課辯課和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。其中，課例呈現(xiàn)由三年級(jí)曾瓊賢老師執(zhí)教《黃山奇石》一課。 　　首先，銀柳萍老師介紹了本次課堂使用的教材和篇目以及主講人曾瓊賢老師。 　　授課開(kāi)始，曾瓊賢老師帶領(lǐng)同學(xué)們，以飽滿昂揚(yáng)的姿態(tài)進(jìn)入了《黃山奇石》這篇課文的學(xué)習(xí)中。 　　在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)，曾瓊賢老師采用學(xué)生帶讀、男生讀、女生讀和開(kāi)火車讀的方法，讓同學(xué)們識(shí)記課文生字詞，同時(shí)加以糾正讀音。在識(shí)字方法上采用“加一加”、“猜一猜”的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶生字的組成。 　　在重難點(diǎn)教學(xué)“巨”“部”“位”字的寫(xiě)法上，曾瓊賢老師用字理識(shí)字方法讓孩子們理解了“巨”字的演變，教給了學(xué)生記憶口訣，通過(guò)書(shū)空、結(jié)構(gòu)講解等方式，幫助學(xué)生牢記生字，并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生描紅作業(yè)，讓學(xué)生更直觀掌握正確書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！泵恳淮握n堂的呈現(xiàn)，都蘊(yùn)藏著授課者點(diǎn)滴心血。 授課結(jié)束，緊跟其后的就是評(píng)課辯課環(huán)節(jié)。首先，一年級(jí)組語(yǔ)文組長(zhǎng)李艷萍老師提出見(jiàn)解：學(xué)生對(duì)于生字詞掌握方面稍有欠缺，應(yīng)采用多種識(shí)字方法，讓學(xué)生多讀幾遍以達(dá)到牢記生字詞的目的。 二年級(jí)組何素舟老師表示：文章學(xué)習(xí)需要注重文眼，《黃山奇石》奇在哪？解讀文章時(shí)，要抓住文眼。 　　潘兆元副校長(zhǎng)也積極參與評(píng)課，他提出：可以通過(guò)先讀課文的方式，隨文識(shí)字，字在詞中記，詞在句中解，句在文中悟。這一提法，給在場(chǎng)的年輕教師們以啟發(fā)。 　　鄭主任提出，教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)具體學(xué)情，選擇的輔助視頻、圖片資料，以及教學(xué)方法都要符合授課對(duì)象的學(xué)齡階段和認(rèn)知水平。做到準(zhǔn)確的學(xué)情分析，課堂才能有的放矢，才能教有成效。 最后，韋多練副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他表示研討課是提升教師教育教學(xué)能力的重要途徑，能夠有效的激發(fā)教師的學(xué)習(xí)和研究熱情，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 　　本次教學(xué)研討活動(dòng)的順利開(kāi)展，促進(jìn)了語(yǔ)文組教師之間的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，也為新晉教師搭建了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)借鑒中成長(zhǎng)！