<p><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 2020年9月29日下午，《思維導(dǎo)圖在初中物理教材整本書閱讀中的應(yīng)用》課題組，在2012“感動海南”十大新聞人物陳起賢教書的大坡中學(xué)，開展課題研學(xué)“之旅”。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">美景如畫</b></p><p><br></p> 一、上課聽課 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 1、瓊山區(qū)大坡中學(xué)物理教師張成心，運(yùn)用思維導(dǎo)圖上滬科版九年級《讓電燈發(fā)光》的展示課。 </b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> （1）張老師用“神奇的光”導(dǎo)入新課，能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情！</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> （2）張老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖對《讓電燈發(fā)光》進(jìn)行講解。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 2、學(xué)生專心聽課</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 張老師授課條理清晰、風(fēng)趣幽默。學(xué)生聽得津津有味。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 學(xué)生自己動手做實驗，教師巡視指導(dǎo)。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)生上臺展示</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成課堂練習(xí)。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 3、老師全神貫注地聽課，并認(rèn)真做好筆記。</b></p> 二、交流評課 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> （一）海口市瓊山區(qū)大坡中學(xué)張成心老師自評</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在物理教學(xué)過程中我認(rèn)為自己存在以下不足：</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 1、在新課導(dǎo)入過程中面對學(xué)生的回答沒有達(dá)到自己的預(yù)期，應(yīng)變不夠靈活，說明缺乏教學(xué)經(jīng)驗和課前準(zhǔn)備不足問題。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 2、在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)很積極活躍，但是紀(jì)律性較差，造成一定程度的課堂混亂，課堂組織能力有待提高。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 3、教學(xué)軟件的應(yīng)用不夠嫻熟，教學(xué)版面的設(shè)計，顏色搭配，字體大小等問題上處理的不夠合理，沒有真正發(fā)揮思維導(dǎo)圖在教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 4、各部分教學(xué)內(nèi)容的銜接部分有些生硬，連貫性不強(qiáng)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 5、課堂教學(xué)中沒能及時對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行因勢利導(dǎo)，而是依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行提問，導(dǎo)致教學(xué)效果沒能達(dá)到最佳。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 6、實驗演示階段操作不夠標(biāo)準(zhǔn)，為人師表，教師的一言一行是對學(xué)生最直接的教育。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 7、教學(xué)用語不夠?qū)I(yè)，口水化用語較多，這對學(xué)生答題將會產(chǎn)生直接影響。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 還有很多很多的不足之處，希望各位前輩能夠不吝賜教。在這里再一次感謝各位老師不辭辛苦從?？趤淼轿业恼n堂上對我進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和傳授經(jīng)驗。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 國慶、中秋雙節(jié)即將來臨，張成心祝愿各位老師身體健康，闔家歡樂。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> （二）課題主持人——海南省國興中學(xué)梁霞老師的點評精彩紛呈</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 1.讓電燈亮起來可以簡化。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 2.給學(xué)生思考的時間少了點，代替學(xué)生回答多，老師說的多。教師應(yīng)該做教材與學(xué)生的導(dǎo)體，可創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)通教材。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 3.了解電路，檢修，換元件要先斷開開關(guān)，加強(qiáng)教師演示示范！</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 4.課堂管控能力，講解短路學(xué)生玩器材好。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 5.關(guān)注科技與生活的關(guān)聯(lián)，開關(guān)光控聲控。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 6.元件作用聯(lián)系實際，如開關(guān)的作用。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 7.重視教材的使用，閱讀教材。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 8.類比水壓形象，“怎樣才能讓小燈泡持續(xù)發(fā)光？”學(xué)生答“不要開關(guān)”，其實是想引出電池的作用，改變物體運(yùn)動狀態(tài)需要力，誰給了電荷一個持續(xù)定向移動的力？電池！提供能量！</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 9. 思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)，關(guān)聯(lián)清晰，項目欄隱藏，關(guān)鍵詞放大會更好，水果電池學(xué)生很喜歡，圖片不清若能有實物最好！</b></p><p>建議</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)術(shù)語表達(dá)的能力，重視專業(yè)術(shù)語教學(xué)是整本書閱讀的主要內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，同時有助于學(xué)生思維導(dǎo)圖制作關(guān)鍵詞的提取。中考閱卷學(xué)生作答填空題和簡答題滿分2分和1分的糾結(jié)主要是用專業(yè)術(shù)語和口語作答的糾紛。因此教學(xué)過程中課前學(xué)習(xí)目標(biāo)的強(qiáng)調(diào)和溫故知新復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)抓專業(yè)術(shù)語的強(qiáng)化！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> （三）海南白駒學(xué)校陳葦容老師的精彩點評</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> </b><b style="font-size: 20px;">張老師的課，讓我們感受了很多自己想不到的創(chuàng)意，也讓我想起第一次公開課的情形，在課堂上要兼顧課堂，同時兼顧這個教學(xué)，確實有點困難，但是張老師對這方面的處理還是非常好的，所以鑒于昨天那節(jié)課我有兩點反思。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 第一點就是對于學(xué)生的提問環(huán)節(jié)，雖然有提問，但是在提問的過程當(dāng)中，語言的精簡練度不太夠，或者也可以說是語言的精確度不太夠，其實我覺得因為要上公開課嗎？肯定提前也會稍微的做了一些的準(zhǔn)備，一般我們就會把要提出的關(guān)鍵詞或者是關(guān)鍵字啊，我會設(shè)計一個提問，如何去圍繞這個關(guān)鍵詞去提問，這個關(guān)鍵詞可以寫在思維導(dǎo)圖上。</b></p><p><b> 第二點，再就是實驗的環(huán)節(jié)，我覺得可以在就是讓學(xué)生能夠在更感興趣一些，通過啊，做一些小破壞呀，或者是通過一些反面的教材是否能夠去引導(dǎo)他們，讓他們引發(fā)思考，因為在這個實驗的環(huán)節(jié)，學(xué)生要必須通過錯誤的操作。才能知道燈泡他要發(fā)光，要經(jīng)過怎么樣的電流方向才能去判斷??？在這節(jié)課里還是得教會電流方向的標(biāo)識，其他一些內(nèi)容可以簡單說明或者暫時這節(jié)課不做深講。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> （四）瓊山區(qū)府城中學(xué)王蕾老師的精彩點評</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 本節(jié)課的優(yōu)點很多，電對于初中生來說并不陌生但很神秘，本節(jié)課張老師用最簡單的元件讓學(xué)生連成了最簡單的電路。通過小實驗，讓學(xué)生知道了電路的基本構(gòu)成。本節(jié)課設(shè)計了多個實驗，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識。本課采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，且圖文結(jié)合直觀性強(qiáng)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 建議:開始實驗環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己想辦法用手中器材使燈泡發(fā)光，多給點時間探究，盡量不要直接給圖片讓學(xué)生照著圖片連。</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> （五）瓊山區(qū)紅旗中學(xué)陳之會老師的點評</b></p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 本節(jié)課的亮點多，使我受益匪淺。</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> 1、張老師用“神奇的光”導(dǎo)入新課，能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情！</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> 2、張老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖對《讓電燈發(fā)光》進(jìn)行講解。他授課條理清晰、風(fēng)趣幽默。學(xué)生聽得津津有味。</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> 3、教學(xué)軟件的應(yīng)用不夠熟練，字體顏色搭配，字體大小設(shè)計等問題有待提高。</b></p> 三、參觀學(xué)習(xí) <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">參觀起賢鄉(xiāng)賢宮</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">陳起賢的先進(jìn)感人事跡——</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">“終生之愛獻(xiàn)給教育”</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">獲得的榮譽(yù)</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">課題組成員和大坡中學(xué)物理老師</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">?合影留念</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 這次大坡中學(xué)的快樂之旅，我們受益良多，不忘初心、砥礪前行?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”！發(fā)揮思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究，“愿它綻放著動人的光輝，遍地開花結(jié)果”！</b></p> <p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>圖片：梁霞、王蕾、陳葦容、陳之會、張成心等</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">編輯：陳之會</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">校審：梁霞</span></p>
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