義診幫扶共研提升

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——2020年寧夏回族自治區(qū)第一期來閩跟崗實(shí)踐班學(xué)校義診活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　9月28日下午，在福建教育學(xué)院校長研修部于文安主任精心組織下，我們來閩跟崗實(shí)踐的12位小學(xué)校長在福州市寧化小學(xué)參加了2020年寧夏回族自治區(qū)第一期來閩跟崗實(shí)踐班學(xué)校義診活動(dòng)。 義診活動(dòng)由于文安主任主持，參與義診活動(dòng)的有福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳堅(jiān)校長，福州市銅盤小學(xué)林彤校長，福州市麥頂小學(xué)林兆星校長，福州市寧化小學(xué)洪麗玲校長以建省教育學(xué)院校長研修部部分教師。 贈(zèng)書——寄托希望 　　校長只有不斷地學(xué)習(xí)才能把學(xué)校做得更好。校長的創(chuàng)新的能力來源于不斷的學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)、不讀書就沒有新思想，也就不會(huì)有新策略和正確的決策。 福建教育學(xué)院為我們每位校長贈(zèng)送了《習(xí)近平在福州》和名校長系列叢書，希望我們通過不斷學(xué)習(xí)，做一位有學(xué)識(shí)、有思想、有創(chuàng)新、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL。 義診——共研提升 　　寧夏是全國互聯(lián)網(wǎng)家教育示范區(qū)，近幾年來，信息化設(shè)備不斷更新，但教師的技術(shù)、理念還有待提高。韓向宏校長首先提問：請(qǐng)洪校長介紹寧化小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作推進(jìn)的具體策略。 　　洪校長：校長引路、帶頭是最好的推進(jìn)策略。給老師們底氣和勇氣，校長不做指手畫腳的人，要做感同身受的人。我們的設(shè)備技術(shù)可以是1.0，但我們的觀念和思想必須達(dá)到2.0，甚至3.0…… 　　王尚寶校長提問：隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，大量農(nóng)村人口涌入城市，農(nóng)村學(xué)校缺乏生源，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師交流是否有助于學(xué)校由薄弱走向優(yōu)質(zhì)？ 　　洪校長：僅靠教師輪崗交流不能解決根本問題，薄弱學(xué)校一定要有明確的目標(biāo)。一是可以走進(jìn)學(xué)生家里，做家長工作，做好招生動(dòng)員工作；二是內(nèi)部“換血”，做好師資隊(duì)伍的建設(shè)。 　　張樹銅校長提問：農(nóng)村的孩子沒有知識(shí)改變命運(yùn)，為中華之崛起而努力讀書的奮斗意識(shí)。如何改變這樣的現(xiàn)狀？ 　　林兆星校長：首先校長要下決心轉(zhuǎn)變，然后轉(zhuǎn)變教師。改變校容、校貌、校風(fēng)、校紀(jì)，從小處入手，注重環(huán)境育人，逐漸改變家長和學(xué)生的觀念。 福州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳堅(jiān)校長和福州市鼓樓區(qū)銅盤小學(xué)林彤校長簡短分享了自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：校長心中要裝兩樣?xùn)|西，一是學(xué)生，二是老師，要樹立為學(xué)生的成長鋪路，為老師成功搭橋的理念；校長無論走到哪所學(xué)校，都要根據(jù)學(xué)校地域特色，凝練辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 　　余文安主任總結(jié)：不論是優(yōu)質(zhì)學(xué)校還是薄弱學(xué)校，都有自己發(fā)展的困難，都會(huì)遇到發(fā)展的瓶頸。這就需要我們每位校長不斷學(xué)習(xí)，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新。 　　義診活動(dòng)結(jié)束了，但我們心中的蕩起的漣漪久久不能平復(fù)。小學(xué)教育扎根大地，種德培心是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。需要我們盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，努力做到全程育人、全方位育人。如何辦好一所學(xué)校，我們需要在實(shí)踐與探索的路上不斷前行！ 撰稿：王東霞審核：韓向宏