校本研修樹新風(fēng)，高級教師作引領(lǐng)

大大so cute

金風(fēng)送爽，教研生花。在大家的期盼中，終于迎來了三年級語文大教研活動。此次教研活動與以往不同，是由兩位經(jīng)驗豐富，教學(xué)功底深厚的語文高級教師來進(jìn)行教學(xué)示范和經(jīng)驗交流。 早上八點，各班語文老師準(zhǔn)時前來赴這場教研盛宴。 　　首先是教藝精湛，極具親和力的陳建英老師帶來《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)。 陳老師把控課堂能力強(qiáng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，圍繞“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨給我們帶來了什么？”這一主問題展開教學(xué)。通過對“明朗、熨帖、凌亂”這三個詞語的理解，讓學(xué)生掌握找近義詞、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文理解詞語的方法。對學(xué)生的朗讀進(jìn)行游刃有余的指導(dǎo)，把讀貫穿于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在讀中感受鋪滿金色巴掌的水泥道的自然之美。 聽了陳老師的課后，各年級教研組馬上開始了激烈的討論、交流。 　　隨后，優(yōu)雅知性的張莉莉老師以“依托單元導(dǎo)語，注重人文主題，落實語文素養(yǎng)”為主題，和大家進(jìn)行經(jīng)驗交流。 張老師先分析了部編語文三年級上冊的主要內(nèi)容，然后以第二單元的單元導(dǎo)語為例，來示范如何抓住并理解“人文主題”，以《鋪滿金色巴掌的水泥道》和《秋天的雨》為例，來講解怎樣落實“語文要素”。 張老師告訴大家，使用部編教材，教師備課就應(yīng)當(dāng)依托單元導(dǎo)語，注重“人文主題”，落實語文要素”去組織教學(xué)。把握某個單元或者某一課的必備知識和關(guān)鍵能力，讓每個單元教學(xué)有哪些“干貨”，都做到心中有數(shù)，這將有助于克服教學(xué)的隨意性。 　　緊接著，各年級教研組長上臺進(jìn)行評課交流。思維在激烈的碰撞，教研之花悄然盛放。 　　被大家的教學(xué)研討熱情所感染，彭艷主任也提出了自己寶貴的意見和建議。 　　對于教學(xué)這條生命線，賴曉英校長是絲毫不敢懈怠，在百忙中抽出時間全程參與，認(rèn)真傾聽，討論交流。 賴校長告訴大家，要抓住年段特征進(jìn)行教學(xué)，一節(jié)課點位不要太多，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點，一個一個訓(xùn)練到位。 　　大家都還沉靜在這悅耳動聽的教學(xué)高山流水之中，可此次教研活動已經(jīng)接近尾聲。 校本研修展露新風(fēng)，高級教師示范引領(lǐng)，七小語文教師在校本研修中不斷成長進(jìn)步。七小的教學(xué)將不斷煥發(fā)勃勃生機(jī)！ 供圖：趙雪梅 撰稿：李雅萍 審稿：陳婷