俯身耕耘，仰望星空- 平邑縣小學(xué)語文送課下鄉(xiāng)活動

第五實驗小學(xué) 李老師

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。良辰陽光燦爛，吉時熱鬧非凡。喜慶楓葉紅遍，千山層林盡染。為加強校際間的合作與交流，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)作用，整體提高我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,9月29日，教育局組織“平邑縣小學(xué)語文單元整體教學(xué)推進會暨送課下鄉(xiāng)活動”。 　　通過一天的學(xué)習(xí)，走進名師課堂，領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底。課堂有智慧火花的碰撞，有教育機智的幽默風(fēng)趣，有人文社會的潤物無聲。 第一節(jié)課是金老師的《小小的船》，她的組織教學(xué)是扎扎實實地在抓，而且抓得很好。她的課堂上組織教學(xué)形式不是一層不變的，是多種形式。她的課堂組織教學(xué)是很自然的。而且在她的每個環(huán)節(jié)的處理和過度上，目的是非常明確，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)的過度是非常自然的。在這里，金老師以“小小的、彎彎的、閃閃的、藍藍的”幾個特殊形式的短語進行訓(xùn)練。孩子們在老師的指導(dǎo)下也讀得很好。 　　第二節(jié)課是孫老師的《少年中國說》節(jié)選。梁啟超作為中國近代維新派的領(lǐng)袖和一個才華橫溢的學(xué)者，在風(fēng)雨飄搖的1900年，以他的一支有力之筆飽蘸激情寫下了慷慨激昂的熱血之歌--《少年中國說》鼓舞了一代又一代的熱血青年。孫老師讓學(xué)生在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字間所流淌的愛過之情。多讀多悟，而且很全面地體會到了朗讀給文章所帶來的益處。并且孫老師在教學(xué)時循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，。 　　第三節(jié)課是張老師的《鳥的天堂》。課堂上，張老師以她優(yōu)美的教學(xué)語言，嫻熟的教學(xué)技巧，獨創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計把學(xué)生帶到了一個充滿詩情畫意的世界。課堂上，張老師圍繞“這是一株怎樣的榕樹”，這一問題，讓學(xué)生邊讀邊思考。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生找出了關(guān)鍵詞句，重點段落，逐步將課文的難點突破。 　　第四節(jié)課是陳老師的《伯牙鼓琴》。一片短小，深奧的文言文，讓我們仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲。陳老師通過讓學(xué)生自讀，匯報資料袋的內(nèi)容，并從中提取有意義，有價值的內(nèi)容做匯報，學(xué)生從中理解了知音和高山流水的概念。整堂課非常有深度，層層抽絲剝繭，學(xué)生的情操也能得到提升。形式上也很好，有讀有議、有品有思。 　　下午第一節(jié)課，我們聽了程老師的《七律長征》。課堂中，程老師抓住了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這一首連作文章，讓學(xué)生總的感知長征的難，除了萬水千山，還有千難萬險，千辛萬苦，而面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士是不怕，是只等閑。感受到了紅軍戰(zhàn)士那種大無畏的樂觀堅強的精神。 　　下午第二節(jié)課王老師的《伯牙鼓琴》。注意引導(dǎo)學(xué)生對文言文進行讀，思，悟。讀出節(jié)奏，讀得入理，讀出韻味，這樣理解水到渠成。學(xué)生就能充分理解文章內(nèi)容，進而對文章進行思考，領(lǐng)悟到伯牙與錘子期之間的真摯友誼，理解知音水到渠成。 　　在活動最后，縣教研員廉老師進行了總結(jié)。并和老師們討論語文教學(xué)活動中最重要的活動是什么（聽、說、讀、寫、）？大家都覺得最重要的是讀。讀是所有活動的基礎(chǔ)，俗話說“書讀百遍，其義自見”。書讀得多了，其中的意義也就顯現(xiàn)出來了，學(xué)生只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，方能理解其中的韻味。并且廉老師提出了幾點建議：首先要眼中有學(xué)生；然后心中要有教材；最后胸中有課堂。