豫龍三小開展“慶國慶,迎中秋”系列活動及假期安全教育

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為慶祝祖國七十一歲華誕，迎接中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，學校結合實際，扎實推進學校德育工作深入開展，加強學生的思想教育，弘揚民族傳統(tǒng)與愛國主義情感，營造濃厚的節(jié)日氛圍，展現(xiàn)豫龍三小師生積極進取、勤奮拼搏、勇于爭先的精神風貌。滎陽市豫龍鎮(zhèn)第三小學精心組織，科學制定活動方案，由學校工會牽頭，利用課余時間，于2020年9月29日---9月30日，舉行了“慶國慶.迎中秋”主題班會課、手抄報、黑板報、賞美景，游家園、享美食，夸好人、讀好書，誦經(jīng)典、強體魄，健康行、向國旗敬禮等系列活動。 活動一 　　組織各班開展“慶國慶、迎中秋”主題班會，學生們不僅了解了傳統(tǒng)文化習俗內(nèi)涵，還培養(yǎng)了學生積極向上、團結協(xié)作的信念和愛國主義精神，激發(fā)了學生民族自信心、自尊心和自豪感。 組織各班開展"慶國慶"愛國主題班會教育 活動二 　　為豐富校園文化，感受中華傳統(tǒng)與詩文魅力，學校精心組織各班出一期手抄報、黑板報。學生通過搜集、查閱資料等制作手抄報、黑板報，并由班上選取文字優(yōu)美，題材新穎，粘貼到班級展示風采專欄共享，從而增強學生對國史和傳統(tǒng)文化的認識。 優(yōu)秀慶國慶迎中秋手抄報作品展示 慶國慶迎中秋黑板報 活動三 　　當你走進依園傍水的興國寺小學，不經(jīng)意間就會闖進大片綠蔭花影, 瞬間被葉的清新和花的香氣沁潤心扉。為此，學校結合地域特點，開展“師生綠色健康徒步走，同游興國寺生態(tài)園”實踐活動，行進中，只見有的駐足賞景，有的觀而不語，有的竊竊交流……，大家穿梭于林蔭花影之間，在一片醉人的綠意中，一起領略園中千年古剎興國寺、蓮花異彩、鎮(zhèn)河寶塔和新時代24孝等生態(tài)如畫的美景以及它深厚的文化底蘊，感受了“古槐夜雨”的意境。“賞美景，游家園，強體魄，健康行”為主題的師生同游，是一場心靈之旅，在無形之中浸潤孩子心中。既對興國寺的歷史古跡和故事有了更深入的了解，又不影響學生的學習，強健了體魄；既增強了團隊意識、協(xié)作精神，又能讓濃厚節(jié)日氛圍延續(xù)。 整裝待發(fā) 師生綠色健康徒步走，同游興國寺生態(tài)園(一) 師生綠色健康徒步走，同游興國寺生態(tài)園(二) 活動四 　沒有冬之靜，哪來春之發(fā)？沒有冬之蓄，哪來春之靈？沒有閱讀學習的積累、昂藏，哪來水平的提高？因此，為給師生營造一個愛讀書、勤讀書、會讀書的學習和校園文化氛圍，學校發(fā)出號召，各班師生精心準備，以“讀好書，誦經(jīng)典”為主題，歌誦祖國及中秋佳節(jié)，弘揚愛國主義教育。形式分為集體讀、小組讀、個人展示讀等，并在假期布置讀一本好書，分享讀書心得感悟。全面提高教師理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)和教學技能的綜合提升，助力教育質(zhì)量提升，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。最終，引導師生實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。 各班組織學生進行詩歌誦讀活動 活動五 　為進一步推動班級德育管理規(guī)范化工作，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，提升思想道德素養(yǎng)，我校特開展“傳承紅色基因，共擔時代使命”為主題的慶國慶系列活動。學校利用課間操組織全體師生舉行"向國旗敬禮"為主題的國慶升旗儀式，舉行國旗下的演講，齊唱國歌，由少先大隊輔導員郝永慶老師對大家進行愛國主義教育，講述國旗、國歌、國徽背后的故事。隨后,由賀向飛副校長對學生進行國慶安全教育。下午,各班進行了向家長發(fā)放國慶假期安全告家長書和簽名及主題班會安全教育。 豫龍三小舉行國慶升旗儀式 郝永慶老師對全體學生進行愛國主義教育 賀向飛副校長對學生進行假期安全教育 活動六 　　榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮。升旗結束后，學校充分利用閑置土地，打造勞動實踐基地，精心組織師生采摘勞動成果—石榴，接著，采用分組的方式，組織師生分享石榴等美食。在享受美食的同時，為使學生們在平日生活學習中不斷提升思想道德素質(zhì)，提高成績，學校堅持教學先教德教育方針，各班認真組織開展夸一夸同學，說一說好人好事，通過“享美食，夸好人”系列活動，現(xiàn)在學生積極學習的多了，積極上進的多了，做好事的多了，他們的行為受到了廣大師生的贊譽，家長的肯定。 品美食，話中秋，慶國慶 　　通過“慶國慶，迎中秋”系列活動，為師生提供了展示才藝的平臺，不僅豐富了師生的校園文化生活，強健了體魄，也激發(fā)了學生的愛國情感，讓學生樹立振興中華的決心，用實際行動好好學習，報效祖國。同時在疫情尚未遠離的背景下，既為慶祝兩節(jié)營造了氛圍，也為師生緩解了工作壓力、學習壓力，收到了簡約而不簡單的效果，為豫龍三小教育教育工作和德育工作和諧、健康發(fā)展的新局面再譜新篇章。