潛心研究智慧工作——記湖州市倪丹英名師工作室研修活動(dòng)

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9月27日，金風(fēng)送爽，秋陽(yáng)普照，湖州市倪丹英名師工作室研修活動(dòng)暨南潯區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教研大組、課改小組研訓(xùn)活動(dòng)在上外附屬浙江宏達(dá)南潯學(xué)校如期舉行。滿滿的一天，有理論分享，也有教學(xué)實(shí)踐；有骨干教師示范，也有新教師展示；有導(dǎo)師的統(tǒng)籌規(guī)劃，也有組員的各抒己見...... 一、傳承接力，勇于擔(dān)當(dāng) 南潯區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支年輕活潑、充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。新一輪中小學(xué)英語(yǔ)教研大組、課改小組的成員、名師工作室成員從眾多“精兵強(qiáng)將”中脫穎而出，伙伴們從倪丹英、沈紅霞兩位導(dǎo)師手中接過聘書。大家一致承諾，會(huì)傳承好這個(gè)接力棒，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。一則聘書，不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任，作為“領(lǐng)雁”的我們定不負(fù)眾望，不負(fù)韶華，不負(fù)己。 二、課堂展示，互通有無    課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是研討的核心，課堂展示必然備受矚目。首先上場(chǎng)的是工作室學(xué)員，即區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研大組組長(zhǎng)邱麗花，她為大家獻(xiàn)上一節(jié)典型的對(duì)話課。邱老師的課堂輕松自然，又嚴(yán)謹(jǐn)緊湊。整堂課目標(biāo)明確，情境自然連貫，文本解讀到位。給人印象最深的是邱老師在課堂上與學(xué)生的積極互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的回答，她都能熱情地做出個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，彰顯大將風(fēng)范。 　　緊接著上場(chǎng)的是宏達(dá)青年教師卓丹華，卓老師語(yǔ)音溫暖甜美，教態(tài)自然大方，吸引了所有學(xué)生的注意力。卓老師的聽說課內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)步步為營(yíng)，在“失物招領(lǐng)”真實(shí)背景下開啟學(xué)習(xí)之旅。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生有效輸出對(duì)話，并嘗試模仿和創(chuàng)編對(duì)話的自評(píng)和互評(píng)，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)評(píng)價(jià)的多元化。 　　課后，成員們根據(jù)自身對(duì)課型的理解，紛紛提出了自己的想法。中小銜接的交響曲又一次奏響，時(shí)而舒緩輕柔，時(shí)而鏗鏘有力，叫人回味無窮！ 　　導(dǎo)師們出馬，給出了導(dǎo)向性的總結(jié)，肯定進(jìn)步，指明不足，提出建議。小伙伴們一字不落記錄在冊(cè)，愛學(xué)習(xí)的人總是那么可愛！ 三、案例分析，指向“素養(yǎng)” 核心素養(yǎng)一直是最熟悉的“新知”。這次由兩位新教師結(jié)合自己的課例，再道“核心素養(yǎng)”。激情四射的宏達(dá)學(xué)校張婕老師，從核心素養(yǎng)層面深入地解讀教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)從家門口的一張南潯景區(qū)旅游地圖引入，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生記憶。學(xué)生能力的培養(yǎng)在以說促聽，聽說結(jié)合，以說促寫中相互融合，相互滲透。 　　好學(xué)勤奮的潯溪中學(xué)鄔濛璇老師從理論層面介紹了學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，并轉(zhuǎn)化到自己的課例來說明如何培育核心素養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置步步為營(yíng)，層層深入。從中式餐館的點(diǎn)餐到服務(wù)員之間的對(duì)話，深入淺出地講述核心素養(yǎng)的四個(gè)方面。  四、專題講座，智慧教研    導(dǎo)師倪丹英一直是全體教師的“偶像”，在教科研方面更是叫人望塵莫及。倪老師作了《在研究狀態(tài)下智慧地工作》的講座，分享了近幾年省、市獲獎(jiǎng)的十一項(xiàng)課題：教具制作、文本解讀、口語(yǔ)評(píng)價(jià)......每個(gè)話題都緊跟教學(xué)潮流，引領(lǐng)教學(xué)“新時(shí)尚”。立足這些課題，倪老師從課題研究的意義、選題、結(jié)構(gòu)等方面講述課題研究的方法、細(xì)則。她再次強(qiáng)調(diào)，論文要寫，課題要做，作為工作室一員必須具備強(qiáng)大的教研力，勤于“寫”；善于“做”。 五、工作布置，有序啟動(dòng) 最后議程：“市倪丹英名師工作室”工作布置。倪老師對(duì)前期的工作進(jìn)行總結(jié)，指出青年教師在工作態(tài)度、工作方式上存在的問題，同時(shí)也對(duì)下階段工作進(jìn)行周密的安排，分工到位、明確職責(zé)，確保工作室各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊地開展，為大家的深入學(xué)習(xí)提供更優(yōu)越的條件。最后倪老師對(duì)全體成員提出十點(diǎn)要求，希望大家攜手編織一個(gè)個(gè)故事，踏實(shí)每一個(gè)腳步，結(jié)出一串串果實(shí)。 夕陽(yáng)西下，學(xué)員們收獲滿滿。新的學(xué)年，在倪老師的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)潛心研究，智慧工作！ 　　瞧那領(lǐng)雁，霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起，于是群雁振翅，像出征的戰(zhàn)士，呼喊著，歌唱著，聲音里充滿了必勝的信念……