二、三年級語文教研組主題研修活動

江江

會東縣第五小學2020年9月25日 主題研修進行時——記二、三年級語文教研組主題研修活動   　　為了落實小學語文新課標和學校主題研修精神，根據(jù)學校教研工作安排，二、三年級語文研修組結(jié)合學校主題研修方案和二、三年級組的實際情況，于25日在大會議室開展了2020年秋季學期第一次主題教研活動，學校課題組組長沈老師參加了此次活動。 　　會上，二三年級語文組教研組長鄒老師進行人員分工，確保每項工作有序開展，順利推進。 　　課題組組長沈老師帶領(lǐng)大家學習了小學語文新課標精神。全面解讀了學校主題研修的要求。 新課標倡導“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”。 針對這一精神，大家積極討論，踴躍發(fā)言，講自己對于新課標的理解和對此次教研主題選擇的看法，最終確定以“作業(yè)的多樣化設(shè)計”為本組的研修主題”。 　　大家一致認為傳統(tǒng)的作業(yè)都是老師布置作業(yè)，學生被動地去完成，使學生把寫作業(yè)視為完成任務(wù)，對發(fā)展學生的能力沒有多大幫助。而作業(yè)又是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它是教學反饋的重要渠道，是由知識形成技能的橋梁，是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。 因此大家主張設(shè)計多樣化的作業(yè)，使作業(yè)形式上、選擇上、評價上均多樣化，讓作業(yè)具有開放性、實踐性、趣味性等特點，就能讓學生愿寫作業(yè)、愛寫作業(yè)、完成作業(yè)，使他們的語文能力得到進一步提高。 　　這次活動，讓我們更加深刻的理解了新課標的精神。我們將以這次研討活動為起點，更加深入的研究“小學語文作業(yè)多樣化設(shè)計”這個課題。通過研究促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，減輕學生的學業(yè)負擔。