黨建引領(lǐng)，先鋒大比武——大圩中心小學(xué)聯(lián)盟片區(qū)2020 年秋季期小學(xué)教師課堂教學(xué)比賽剪影

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最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。為切實提高每個學(xué)生閱讀課的質(zhì)量，讓他們在愉悅的身心狀態(tài)下享受閱讀的快樂，同時提升教師的教育教學(xué)改革研究能力，提高課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 精心制定方案 　　我校根據(jù)實際，制定了大圩中心小學(xué)聯(lián)盟片區(qū)2020 年秋季期小學(xué)教師課堂整本書閱讀教學(xué)比賽方案及參賽流程。 賽課精彩瞬間 　　9月27日上午，我校舉行2020年大圩鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)盟片區(qū)學(xué)校教師整本書閱讀課堂教學(xué)比賽。共有9名骨干教師代表到我校參賽，他們在此次初賽中呈現(xiàn)了9節(jié)整本書閱讀優(yōu)質(zhì)課。下面一起跟著我們的鏡頭，來看看他們的精彩表現(xiàn)吧！ 　　中西小學(xué)王枚鏵老師帶領(lǐng)孩子們打開了《在那奇妙的王國里》童話世界的大門。帶領(lǐng)孩子們信步走在童話的世界里，邊走邊把發(fā)生在童話世界里的奇妙故事給孩子們娓娓道來。和孩子們一起體會《拇指姑娘》擺脫困境的勇氣和感受《皇帝的新裝》的荒唐可笑。 　　中心小學(xué)韋麗莉老師教學(xué)設(shè)計巧妙。課件精美有趣。韋老師帶著學(xué)生通過闖關(guān)尋寶的方式，細致品讀《神話故事》一書中的《羿射九日》。激發(fā)了孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜歡閱讀，愛上閱讀，從文本中感受到后羿的善良、不怕困難的可貴精神。 　　《童年》上蓮小學(xué)韋少時老師以作品背景為話題，情趣引路，輕松入題，接著簡要介紹書的主要內(nèi)容及作者，再重點指導(dǎo)學(xué)生通過細節(jié)品味的讀書方法分析人物形象，阿廖沙苦難的童年扣人心弦，同時體會到外祖母和母親對阿廖沙的關(guān)心與愛，讓學(xué)生對愛有了更深刻的認識，知識與情感教育水到渠成。 　　中村分校凌水清老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的書目是《田螺姑娘》。凌老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀封面、目錄，品讀精彩片段……逐層深入走進書本，同時教給學(xué)生帶著問題讀、邊讀邊想象、講故事分析人物性格的讀書方法，品讀了田螺姑娘勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。 　　興趣是知識的源泉，是成功的動力。由中心小學(xué)蒙杰梁老師執(zhí)教少年童話《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課，孩子們掌握了閱讀整本書的方法，蒙老師聲情并茂的講解，讓孩子們被小說中的片段所深深吸引，小豬威爾伯面對被弗恩救下時的激動心情，再到知曉自己即將要被宰殺掉的緊張害怕的情緒，以及被自己的好朋友夏洛拯救后感恩的情緒變化。學(xué)生們的心情隨著情節(jié)的發(fā)展而跌宕起伏，同時對這本書產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，并有了迫切的閱讀期待。 　　上蓮小學(xué)葉麗華老師執(zhí)教《小鯉魚跳龍門》的導(dǎo)讀課中，針對低年級學(xué)生的具體學(xué)情，貼心的設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生愛護書本及擺放書本的具體要求的環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習慣。在閱讀片段環(huán)節(jié)，對學(xué)生循循善誘，設(shè)置懸念，吸引學(xué)生閱讀。極富親和力的教態(tài)與充滿啟發(fā)性的評價語，給臺下的老師留下深刻的印象。 　　石古小學(xué)江麗琴老師執(zhí)教的課外閱讀《十萬個為什么》，通過指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀科普作品的方法，讓學(xué)生理解了本書是作者用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有趣味的問題，既啟發(fā)了學(xué)生又使得學(xué)生對知識的求知欲更加濃烈。 　　中心小學(xué)葉甜老師的《小布頭奇遇記》通過學(xué)習一本書讀什么：“讀封面、讀簡介、讀目錄、讀整本書”生動有趣帶入課堂，讓學(xué)生不再害怕看書第一道“難關(guān)”。并讓學(xué)生從學(xué)會帶著問題讀、跳讀、連讀、猜讀和借助注釋讀五個方面教給孩子們閱讀的方法，呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈，扎實高效的閱讀指導(dǎo)課。 　　上蓮小學(xué)梁曉露老師上的是《中國民間故事》導(dǎo)讀課，她以《田螺姑娘》為題。在本堂課中，梁老師用優(yōu)美動聽的語言，以略讀和精讀為舟楫，以明內(nèi)容、理線索、學(xué)表達、悟情感為輕舟，引領(lǐng)學(xué)生欣賞田螺姑娘身上具有的美好品質(zhì)，將文本與想象結(jié)合，讓學(xué)生真正思考民間故事中字里行間的情與美，以及人們追求美好品質(zhì)的向往。 數(shù)學(xué)賽課風采篇 　　數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)比賽同時也在激烈開展。 　　梁育蘭老師在27日上午展示課堂教學(xué)《解決問題（一）》。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法，讓學(xué)生越來越有興趣，愛上學(xué)習。 　　葉蘭芳老師在28日下午展示《比和比例簡單應(yīng)用》。教學(xué)思路清晰，課堂練習考慮學(xué)情，一堂課讓學(xué)生們學(xué)有所得。 　　精彩的課堂教學(xué)大賽持續(xù)了一天半，而評委團不辭辛苦，細心聽課，認真評價討論參賽選手的綜合成績。 教學(xué)反思交流會 　　臺上認真分享所得所感。 　　臺下?lián)]動筆墨記錄經(jīng)驗。 總評環(huán)節(jié) 　　學(xué)思踐悟，評委對此次初賽活動，進行總評。 　　大賽結(jié)束后由我大圩學(xué)區(qū)語文學(xué)科帶頭人黃君蘭主任做精彩點評。 黃主任提醒老師們整本書閱讀課是一個非常好的研究，此次參賽老師經(jīng)歷過的一定比在臺下的老師看到的會更有滋味。同時指出老師們能夠上臺分享教學(xué)反思是很有價值的。 黃主任認為實施整本書閱讀教學(xué)真正的走入現(xiàn)實課堂依然是全新的挑戰(zhàn)。首先，第一“新”在成就感，第二“新”在于有實效，第三“新”是教材的變化。提出每一節(jié)課都有亮點，但是改進的地方在于老師課堂要求多、課堂信息容量多、寄希望于一本書太多、課后練習復(fù)雜四個問題。 　　以學(xué)促思，以評進步。數(shù)學(xué)科片區(qū)初賽賽課結(jié)束后，也緊鑼密鼓地進行教學(xué)反思及評價總結(jié)會議。 留下美麗的記憶 　　“整本書閱讀”教學(xué)是適應(yīng)新時期對學(xué)生閱讀素養(yǎng)要求而提出的新課型。本次課例涵蓋了閱讀指導(dǎo)、體會分享等內(nèi)容。精彩紛呈的課堂，或明白易曉，或活潑生動，每一位參賽老師都能用自己的教學(xué)智慧引領(lǐng)孩子們徜徉書海，在師生共讀中分享讀書收獲，激發(fā)讀書興趣。本次賽課旨在讓學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀。使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習慣，拓寬知識面，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，也觸動了與會老師們對整本書閱讀教學(xué)的啟發(fā)和思考。 編輯：蒙璐審核：李菊出品：港北區(qū)大圩鎮(zhèn)中心小學(xué)