<p class="ql-indent-1">什么是教育信息化2.0時代？這是相對于前40年我國教育信息化的發(fā)展路徑特征而言的，這不僅僅是一個提法上的改變，而是面對新時代教育發(fā)展的新要求，教育信息化在發(fā)展理念、建設方式上的一次躍升。</p> <p class="ql-indent-1">金秋九月，我們懷著激動的心情來到湖南省中小學教師發(fā)展中心。</p><p class="ql-indent-1">9月27日，2020年“國培計劃”市縣培訓團隊信息技術應用指導力提升研修班開始上課了！</p> <p class="ql-indent-1">湖南省中小學教師發(fā)展中心主任、黨支部書記賈臘生先生對教育技術2.0方案做出了解讀，對培訓班的學員班表示了歡迎，同時提出了三點要求：一是要高度重視本次培訓項目的意義，它是信息時代推動教育改革必須要做好的一項工作；二是要精準把握好這次培訓的有關思路，加深對文件精神的解讀；三是希望大家借助這個平臺和這次學習機會，讓自己快速成長，早日成為信息技術應用能力提升工程的專家；在最后表示了對學員的祝愿。</p> <p class="ql-indent-1">習近平總書記強調：“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”，以教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化發(fā)展， 必須堅持信息技術與教學教學深度深度融合的核心理念，而推動融合的是教師。</p><p class="ql-indent-1">湖南省中小學教師培訓機構管理專業(yè)委員會常務副理事長陶佑欽做了《以工作坊為載體，有效組織能力提升2.0培訓》講解。他從背景、目標、教育技術2.0任務、措施等方面指出此次培訓的主要目的即提升培訓團隊的信息技術應用指導能力和服務能力。構建“以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。</p> <p class="ql-indent-1">無時不網(wǎng)，無處不網(wǎng)，無人不網(wǎng)。</p><p class="ql-indent-1">湖南省電化教育館資源科科長李湘講解的是《信息技術與課堂教學融合的策略》。李科先闡述了網(wǎng)絡變化以來，5g將帶來的便利，信息化發(fā)展在我們生活中的替代，作為老師，略感欣慰的是教師職業(yè)沒有被取代，但是不懂教育信息化的老師一定會被精通教育信息化的老師淘汰。</p><p class="ql-indent-1">接下來介紹幾種信息化教育方式，創(chuàng)客教育是以孩子們解決問題為目的，沒有統(tǒng)一的標準答案。充分發(fā)揮孩子們自己動手、自己思考、團結協(xié)作、解決問題的能力。翻轉課堂是讓學生根據(jù)設疑讓學生自己，然后再來講解，把疑問帶到課堂，在課堂上予以解決。還介紹了幾種學習app，都對自己的教育教學相當有幫助。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后是省教師發(fā)展中心嚴賢靜老師就工作坊研修團隊成員職責分工與合作進行了講解。</p><p class="ql-indent-1">小小工作坊，內(nèi)涵需豐富。它有吸引人的名稱，有特色的logo，還有振奮人心的口號等等。三人行的職責分擔，主題研修為中心，混合式網(wǎng)絡研修模式，多人參與的研修共同體。讓我們對整個工作坊的運行有了初步的認識。</p> <p class="ql-indent-1">經(jīng)過一天的學習，學員們自信滿滿！</p><p class="ql-indent-1">在信息技術日新月異的現(xiàn)在，現(xiàn)在的教學有許多信息技術手段作支撐，教師在教學設計時，要通過如何使課堂教學更好地被學生接受，更好地提高學生的自主學習、自主探究而選擇適合的信息技術手段。為了更好地服務自己的教學，教師必須不斷掌握各種先進的信息技術。</p><p class="ql-indent-1">我們在教育信息2.0時代里與時共進，不斷成長！</p><p><br></p> <p>編輯：陳源 蔣敏</p><p>審核：李碧芬 李平華</p><p>單位：邵東市城區(qū)六完小</p>
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