教育信息化學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上——全省信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科融合創(chuàng)新課例培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(9月27日下午專場(chǎng))

第二小學(xué) 末末

問渠那得清如許？為有源頭活水來——金桂開花滿園香的湖口縣第二小學(xué)迎來了江西省信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科融合創(chuàng)新培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)。 9月27日下午專場(chǎng)，江西省信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科融合創(chuàng)新培訓(xùn)邀請(qǐng)了奉新縣學(xué)習(xí)與資源中心閔耀成專家和九江市湖口縣第二小學(xué)專家萬國(guó)華做專題講座。 　　閔耀成專家?guī)淼闹v座是《中小學(xué)教師如何做信息化課題研究》。他主要從“教師為什么要做課題研究”和“教師如何做課題研究及案例分析”兩方面深入解析。 閔耀成專家在講座中提出，中小學(xué)教師要成為課題研究者的必要性:是時(shí)代發(fā)展的需要；教師成長(zhǎng)的必備條件；是解決問題最有效的策略；可以使教師更加熱愛教育工作、享受情感上的愉悅。同時(shí)，他還指出，教師做研究要避免幾個(gè)錯(cuò)誤的觀念，以及培養(yǎng)問題意識(shí)。 　　在如何做課題研究及案例分析這一板塊，閔耀成專家從“課題研究的步驟”“如何選題”“如何定標(biāo)題”……等方面結(jié)合案例逐一展開，層層遞進(jìn)。 　　下午的第二場(chǎng)是九江市湖口縣第二小學(xué)專家萬國(guó)華主講的《贛教云教學(xué)通2.0》專題講座。 　　萬國(guó)華專家從如何在江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上下載“贛教云教學(xué)通2.0”軟件開始講解，重點(diǎn)對(duì)“贛教云教學(xué)通2.0”安裝、課本下載，對(duì)電子課本授課、云端資源授課、電子白板授課、應(yīng)用工具授課等方面，為大家詳細(xì)介紹了“贛教云教學(xué)通2.0”的強(qiáng)大功能。對(duì)教學(xué)通軟件在語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、音樂等課程中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的演示及講解。 　　隨后，萬國(guó)華專家結(jié)合語文學(xué)科深入講解，“教學(xué)通”里的“聽寫”“朗讀”讓教學(xué)簡(jiǎn)單、直觀，人機(jī)互動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教師可根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)靈活使用系統(tǒng)，調(diào)用資源庫(kù)中的相關(guān)資源，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，對(duì)提升課堂效率有極大幫助。 通過聆聽專家們的講座，讓我意識(shí)到時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新，自己的專業(yè)知識(shí)還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，重新定義教師角色、重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、重新理解課堂、重新構(gòu)建學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)明白了信息技術(shù)的發(fā)展正在引發(fā)新一輪教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。唯有不斷學(xué)習(xí)，才能把所學(xué)的教育技術(shù)知識(shí)更好的應(yīng)用到現(xiàn)代化教育教學(xué)中。