統(tǒng)編小學(xué)語文教材五下、六下練習(xí)題設(shè)計(jì)交流研討會(huì)

吳忠市朝陽小學(xué)

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。為了更好地使用統(tǒng)編小學(xué)語文教材，落實(shí)教育部教材局《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材使用工作的通知》精神，探討統(tǒng)編教材練習(xí)題、測(cè)試題及期中、期末命題的設(shè)計(jì)方向。2020年9月25日，“統(tǒng)編小學(xué)語文教材五下、六下練習(xí)題設(shè)計(jì)交流研討會(huì)”在吳忠市朝陽小學(xué)二樓檔案室舉行。本次交流研討會(huì)由自治區(qū)教研室孫雁秋老師、吳忠市教研室馬長革主任主持，五下、六下練習(xí)題編寫教師全員參與。 　　交流研討會(huì)上，孫雁秋老師闡述了本次會(huì)議的意圖、想法及下一步的打算。孫老師指出，編寫時(shí)，教師要精研課標(biāo)，深挖教材，立足課堂，以學(xué)生為主體，每道題都要想一想：如何出、為何這樣出、是否還可以更好？用心、用情編寫好適合統(tǒng)編教材特點(diǎn)、適合學(xué)生學(xué)情的好練習(xí)題，讓學(xué)生受益。 　　接著，每位參與編寫的教師依照所出的單元導(dǎo)學(xué)，將五下、六下各單元的人文主題、語文要素簡要進(jìn)行闡述，并將每課中單元要素細(xì)化與落實(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)說明。讓高段教師對(duì)整體把握教材有了較系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，編寫教師還提出了自己在編寫時(shí)存在的困惑和問題，參會(huì)教師們面對(duì)面給出自己的建議和想法。 　　孫老師和馬主任依據(jù)每位交流教師所說內(nèi)容，從題型設(shè)計(jì)、教材把握、課標(biāo)落實(shí)、試題命制等不同方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，討論。讓各編寫教師對(duì)于習(xí)題編寫有了更準(zhǔn)確的定位和認(rèn)識(shí)。 　　此次交流研討會(huì)以面對(duì)面的形式，為編寫教師提供了相互學(xué)習(xí)、思維碰撞的平臺(tái)，幫助我們理清了習(xí)題編寫要求和出題方向，為進(jìn)一步做好評(píng)價(jià)命題奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。