<p>在旅途中看到盛開和枯萎，每一秒我都記得，遇見的人或事更有力量，是異常的生動。</p><p>——雪小禪</p> <p>愛著穎欣老師發(fā)來的這些照片。</p><p>看著這些照片不覺嘴角蕩漾，心內是莫名的柔軟。謝謝穎欣老師！</p> <p>打籃球的三小只，也是籃球社的哦</p><p>小雨 一博 依川</p> <p>悠啊悠，蕩啊蕩</p><p>悠揚出一段靜美時光～</p><p>仿佛又回到了童年……</p> <p>穎欣老師也像個小孩子似的，瞧這師生二人笑得多開心??！掌鏡的是誰？丫丫？婼伊？樂樂？……這抓拍技術！以后的班級“御用”攝影師。</p> <p>丫丫和宣雅</p><p>聽，倆小姑娘在聊著什么——</p> <p>看鏡頭咧——</p><p>笑～</p> <p>子旭這個小家伙蕩得是小心翼翼</p><p>BUT，這是啥表情？！</p> <p>丫丫上場</p><p>有丫丫的地方永遠是開心一片</p> <p>婼伊和子瑄又get到了啥？這么開心！</p> <p>哇！班長！你的笑是真豪爽！</p> <p>偷拍</p> <p>這倆娃的表情真嚴肅</p> <p>偷著樂</p><p>嘿嘿，我知道你在拍我</p> <p>萬年不變剪刀手——翹瑤</p> <p>來張自拍</p><p>各種換姿勢</p> <p>呦，澔森在子旭小腦袋上找啥？袁老師的思緒有點兒跑偏哈</p> <p>我們的“寶藏男孩”——接球！我扣！</p> <p>看你往哪兒跑！球球球——</p> <p>這妖嬈的接球姿勢！</p> <p>趕半步！</p> <p>唉，慢了半拍，球飛了</p> <p>再來戰(zhàn)！</p> <p>我打打打～</p> <p>翔翔的小背影</p> <p>我回眸</p> <p>再回眸</p><p>好吧，眼睛沒那么大，不過，聚光哈！</p> <p>聽，風拂過臉龐有聲……</p> <p>目光里都是故事</p> <p>哦，no！</p> <p>哈哈</p> <p>哈哈哈哈</p> <p>哈哈，是yes啦！</p> <p>好伙伴，走一走，扭三扭</p> <p>這抓拍也是醉了</p> <p>看——</p><p>括弧:明天袁老師得問問在看啥</p> <p>這愜意的小表情，還有這小擺臂，絕了。</p> <p>晨曦中誦讀的少年們</p> <p>安靜的午寫時光</p> <p>209嘍</p> <p>213嘍</p> <p>214嘍</p> <p>晚飯后靜美的閱讀時光</p> <p>沒錯，金妍兒的冰上花滑</p> <p>課堂上小組研修《朝花夕拾》里的《五猖會》，班上展示。</p><p>這群孩子由幾個賽會解析到人物形象，再到理出情感變化，挖掘出作者的寫作意圖，最后還談到了當今教育，甚至結合劉博士的教育教學理念“為思維而教，為未來而育”解析提煉出了新的教育觀點，感受到了作為一個康福人的幸福。</p> <p>噓——</p><p>悄悄看哦～</p> <p>剛剛，課間，語文課代表宣雅走到我跟前說:老師，月考后我們一個小組講一課吧！好啊，袁老師參與各組備課，老師的教參、課件任你們用！</p><p>多棒的課代表！</p>
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