在分享中成長在研究中蛻變

王艷蕊

2020年9月24日下午，我們數(shù)學(xué)領(lǐng)域周教研活動(dòng)在錄播教室如期舉行，本次教研聚焦的是行程問題數(shù)量關(guān)系，由張愛紅老師主持，六數(shù)組四位教師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。 　　李艷艷老師、翟小平老師分享了相向而行中的相離的行程問題，在分享的過程中結(jié)合自己的實(shí)踐剖析了學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的重難點(diǎn)，不僅教會(huì)了學(xué)生解題的思路、畫線段圖的方法，還能針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的變式練習(xí)，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中既有解決問題的整體思路，又有根據(jù)不同問題靈活變通的能力。 　　趙偉娟老師、白慶捷老師分享了相遇又相離的行程問題，結(jié)合自己的實(shí)踐、反思，通過互動(dòng)和數(shù)學(xué)老師一起模擬相離的兩種情境，并使老師明白在遇到復(fù)雜問題的時(shí)候需要想辦法教給學(xué)生簡化、變通的方法。 　　四位同伴的精彩分享讓我們腦洞大開，她們這種真學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、真研究的精神深深地鼓舞著團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，更多的是佩服和震撼。 　　張愛紅老師指出：又一次欣喜地看到大家在不斷成長、不斷經(jīng)歷的過程中學(xué)會(huì)了變通，使課堂更加靈動(dòng)。 　　互動(dòng)式教研讓我們有了更多的收獲。 趙愛娜老師針對相離的兩種情況進(jìn)行補(bǔ)充，指出區(qū)別相離的關(guān)鍵在時(shí)間的問題，行程問題的研討需要從四年級知二求三逐漸過渡到六年級知四求五，每個(gè)老師都要卷入，共同努力，共同研討。 　　張一恒主任提出數(shù)量關(guān)系要從低年級抓起，使每個(gè)學(xué)生在我們的課堂中都經(jīng)歷過程。 一數(shù)組李淵老師分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，她談到仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，把行程問題真真正正又學(xué)習(xí)一遍，數(shù)量關(guān)系的教學(xué)分散在各個(gè)年級，從一年級開始就要關(guān)注日常的教學(xué)。新來的教師代表孫永強(qiáng)老師侃侃而談，他認(rèn)為在教學(xué)中要關(guān)注知識的關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)，改變傳統(tǒng)的點(diǎn)狀教學(xué)，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的思維方式。  　　接下來，張老師反饋了一周來的聽評課和日常教研的情況，指出優(yōu)點(diǎn)和問題，并針對問題提出行之有效的改進(jìn)策略。同時(shí)，對下周要進(jìn)行的本學(xué)期第一次“新基礎(chǔ)教育”精品課和專題研討活動(dòng)進(jìn)行具體安排。 　　張一恒主任針對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),提出數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)每位成員做好日常教研，在成長的道路上大膽實(shí)踐并及時(shí)記錄反思，更期待新教師在不斷努力中能夠華麗轉(zhuǎn)身！ 　　趙曉紅校長對六數(shù)組的工作給予了充分的肯定，欣喜的看到一批老師在“新基礎(chǔ)教育”研究中的變化，“新基礎(chǔ)教育”讓我們心態(tài)更加的開放，具備了研究的品質(zhì)，并深切感受到數(shù)學(xué)老師的上升力。鼓勵(lì)新教師慢慢卷入，自覺成長，愿我們都能感受到研究帶來的幸福。