莘縣實驗小學“最美教師”系列報道之一

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寫在前面 近年來，莘縣實驗小學狠抓師德師風建設，努力提升教師綜合素養(yǎng)，涌現(xiàn)出一大批師德高尚、潛心育人的優(yōu)秀教師。近期，實驗小學開展了“最美教師”評選活動，獲獎教師都是在學校各項工作中取得突出成績的老師。今天，我們借助美篇這個平臺一一展示，歡迎社會各界人士關注最美教師，關注莘縣實驗小學的各項工作。 任雪——一簇靜靜綻放的苔花  　　在工作中她如春雨——潤物無聲，在生活中她如花朵——燦爛綻放，她的一言一行恪守著職業(yè)的準則，她的一舉一動詮釋著教師的風采 。 她凈化了學生的心靈，美麗了自己的青春，在平凡的崗位上追求著為人師表的成功與快樂。她就是莘縣實驗小學四年級組的最美教師——任雪老師。 潛心教學 課堂上的她溫婉典雅，從容淡定，平易謙和，她用鼓勵的眼神關注著每一位學生，用親切的話語打開孩子們的心扉，動情于境，感染學生，讓學生處處感受到老師流露出的真正的愛，讓學生進入了自由發(fā)揮的狀態(tài)，讓課堂融于和諧、平等的情感交流之中。 魯迅先生說過：“教育植根于愛。”任老師正是以對教育、對學生的熱愛之情，以情傳情，以情激情，在課堂上營造出一個個情感場。 潤物無聲 工作中她把自己愛奉獻給了每個孩子。在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，本著“一切為了孩子”的宗旨，聽孩子所講，想孩子所想，急孩子所急。 前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，但這時任老師的心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。 這強烈的意識不斷激勵她用真誠去擁抱每一個學生。對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。因為她堅信，自己的一片至真至誠的愛心，一定能夠感動學生。 不忘初心 在學校默默踏實工作的她，始終謹記“生活中的母親、學習中的導師、游戲中的伙伴、困難中的朋友”這一初心，在走過的十一個年頭里，她始終保持著一顆童心，始終保持著陽光的微笑，始終保持著干練、熱情、擔當、認真負責的工作作風。 多年來的成長歷練，加上領導的信任、同志們的支持，讓她的夢想火花綻放的更加燦爛，使她從迅速成長為學校的教研組長。 　　“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！边@是清代詩人袁枚創(chuàng)作的詩歌《苔》，含意豐富，就如從一粒沙照見大千世界。無名的苔花，悄然的開著，不引人注目，更無人喝彩。就算這樣，它仍然那么執(zhí)著的開放，認真的把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界。任老師一如這朵微小的苔花，卻像牡丹那樣，開的陽光燦爛，開的芳香怡人……