“生本+課堂”——讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生

清風(fēng)自來

為了貫徹“以人為本”的教育宗旨，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育目的，平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研室大力推倡“生本+”課堂，教師由演員變成了導(dǎo)演，學(xué)生由觀眾變成了主角，真正成為了課堂的主人。 2020年9月25日，由平邑縣教研室組織領(lǐng)導(dǎo)的平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)“生本+”課堂教學(xué)推進(jìn)會暨送課下鄉(xiāng)活動在仲村鎮(zhèn)中心小學(xué)順利召開，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表到會學(xué)習(xí)。 本次活動由我縣七位優(yōu)秀教師為大家?guī)砹似吖?jié)生本+示范課堂。首先是來自金銀花實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孔老師，動感十足的開場讓臺上學(xué)生和臺下老師們都充滿期待?？桌蠋熗ㄟ^拍手節(jié)奏引發(fā)孩子們對規(guī)律的思考，一下激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)中，由圖形到數(shù)字，由靜到動，調(diào)動多種感官讓學(xué)生感受規(guī)律，學(xué)會找規(guī)律，孩子們不僅收獲了知識也收獲了快樂！ 在倍的認(rèn)識這堂課中，魏老師巧妙的利用增加黃瓜的數(shù)量來變換胡蘿卜與黃瓜的倍數(shù)關(guān)系，引導(dǎo)孩子們用規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。魔法袋一次次的變幻吸引著孩子們的注意，更為孩子們動腦思考提速。 《認(rèn)識幾分之一》是三年級的學(xué)生對分?jǐn)?shù)的第一次接觸，亓老師通過創(chuàng)設(shè)秋游情境引出日常生活中分東西的問題，從生活過渡到數(shù)學(xué)，從舊識過渡到新知，通過說一說，折一折，涂一涂讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識分?jǐn)?shù)這位新朋友。 經(jīng)典課題《植樹問題》一直倍受小數(shù)老師們青睞，今天程士超老師打開了新的授課模式。他把植樹問題的核心棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系前置，借助“手指規(guī)律”讓學(xué)生理解二者的關(guān)系，從而推廣到植樹、安裝路燈，站隊(duì)以及等公交車的時間間隔問題。精彩的過程安排加上程老師幽默詼諧的授課風(fēng)格，讓整堂課充滿了生機(jī)與活力！ 最后一堂是類延波老師的《比的意義》，多次學(xué)習(xí)類老師的課，我感受最深的是他是一位自信的老師。類老師的自信來自于對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確掌握，對教學(xué)過程的反復(fù)研摩，對學(xué)生基礎(chǔ)的深入了解，對學(xué)習(xí)主人的正確認(rèn)識……他與學(xué)生以朋友相處，和學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)收獲，引導(dǎo)學(xué)生能夠自信而勇敢地去表達(dá)自己的想法。 今天又是收獲滿滿的一天，七位老師傾心打造的課堂為我們帶來無盡的反思，從培養(yǎng)學(xué)生的“生本+”語言習(xí)慣，到真正養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)知識技能的同時也注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓老師教研成為常態(tài)，這是孫晶主任對我縣每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求，更是我們在工作中應(yīng)該堅定的方向！