聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)——范里中心小學(xué)數(shù)學(xué)賽課

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為進(jìn)一步展現(xiàn)全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步開展，以賽促研，讓更多的教師展示教學(xué)風(fēng)采，范里中心小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)賽課活動。全體數(shù)學(xué)老師和張校長參與了此次活動。 楊立輝老師和孩子們帶來的《線段、直線和射線》，整個教學(xué)過程清晰流暢，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，讓學(xué)生主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師只是引導(dǎo)者。 丹彤彤老師執(zhí)教的課題是《連續(xù)進(jìn)位加法》，丹老師課堂較為流暢，對重點難點的把控很到位，且丹老師大膽放手讓學(xué)生通過小組合作，自主探索，得出結(jié)論，比較側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成了課堂的主人。 高冬麗老師執(zhí)教的《解決問題》，把數(shù)學(xué)問題生活化，做到盡可能地貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型。 劉偉祥老師執(zhí)教的課題是《連續(xù)進(jìn)位加法》，整節(jié)課劉老師讓學(xué)生處在課堂中央，學(xué)生展示分工明確，講解清晰，團(tuán)隊意識強(qiáng)。課堂及時引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生放于中央位置，學(xué)生展示有序。 萬妞老師執(zhí)教的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計完全符合一年級學(xué)生的思維特點，聽起來感覺輕松愉快。整堂課充滿活力，教學(xué)過程中讓學(xué)生動手感受，學(xué)生在活動中收獲知識。 毛雪麗老師講授的《角的分類》，課堂設(shè)計合理有序，環(huán)節(jié)緊湊層次分明。善于運用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在感官上能夠親身碰觸，極大的提高學(xué)生的注意力，增加了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 郭惠老師教態(tài)和藹可親，教學(xué)語言簡潔、準(zhǔn)確。她用自己揮灑自如的教學(xué)手段引領(lǐng)者學(xué)生，把學(xué)生的思維引向更高層次。面對每一個回答問題的孩子，郭老師都能耐心傾聽與引導(dǎo)，做練習(xí)時，及時提醒，耐心指導(dǎo)。 李淑芳老師講授的《可能性》，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言，小組也積極展示。為本節(jié)課增色不少。 張兵老師講解的課題是《解決問題》，張老師的課重點突出，思路清晰，老師語言規(guī)范，引導(dǎo)到位，重點問題深入分析，層層遞進(jìn)，效果好。 每位教師在教課、評課中都有自己的收獲。課堂教學(xué)是提高教師專業(yè)水平的主陣地、實戰(zhàn)場。范里中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師會一步一個腳印的踏實成長!追求高效課堂，我們從未停下努力的腳步，向著既定的目標(biāo)勇往直前，努力探索!