<p> “四季皆可喜,最是新秋時”。秋的涼爽除去夏的燥熱,秋的成熟帶來收的喜悅,秋的靜美迎來心之寧靜??辞锶~飄落,聽秋雨拍窗,聞瓜果飄香,撫秋之脈動。思緒在紅瓦綠樹、碧海藍天中流淌,請將城鄉(xiāng)師徒結對的瞬間在心間安放。</p><p> </p> <p> 荀子言:“國將興,心貴師而重傅。”師徒結對,師傅兢兢業(yè)業(yè),徒弟虛心請教,教學共長,共享成長的美好流年。城鄉(xiāng)結對,友誼長存,教學共進,品味相連的溫情歲月。</p><p> 吉格斯太小學一行6人,青春活力,朝氣蓬勃。她們誠心,她們虛心,她們熱心,她們帶著如花的笑顏走進實驗小學,走入語文組。一天的集體備課,一天的師徒交流,一天的講課,評課,讓6位老師學有所獲,受益匪淺,也讓我們看到了年輕教師專業(yè)的語文素養(yǎng),活躍的語文課堂。</p><p> </p><p><br></p> <p> 拼音教學為孩子們的學習打下了扎實的基礎,學會了拼音這一法寶孩子們便可以暢游書海,揚帆起航。吉格斯太的老師參與一年級的拼音教學集體備課,張小燕老師就拼音教學的整體目標,重難點進行了全面的解讀,為一年級的拼音教學把握了方向。吉小的張敏在集體備課與師徒交流中明確了教學目標,找到了突破重點,攻克難點的方法。課堂上師生愉悅,積極互動,讓孩子們在拼音王國里學習。課下的評課更讓張敏老師有所思,有所改,有所獲。</p> <p> 歡快的節(jié)奏,有趣的歌謠,同類的識字,明晰的特點。吉小的王伊莉老師走進了二年級的集體備課《樹之歌》二年級的老師們靜心研讀教材,解析教材。你一言我一語探討如何一步一步落實教學目標,如何攻破重難點,在這樣的氛圍中吉小的老師也參與其中,獻策獻計,最終劉鳳琴老師給大家劃分課時,理清課堂環(huán)節(jié)?;氐睫k公室,師傅鄔麗娜老師與吉小的王伊莉老師逐字逐句修改教案,制作課件,吉小的老師更是挑燈夜戰(zhàn),這份認真與鉆研讓她的課堂環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,孩子們輕松得學,有效得學。</p> <p> 有個老爺爺長著長長的胡子,他的胡子可以當秋千,可以當晾衣架,可以當發(fā)帶,這有趣又有用的胡子到底給小動物們帶來了什么呢?三年級的集體備課《胡蘿卜先生的胡子》帶領吉小的老師走進繪本的精彩世界。張澤如老師繪聲繪色地講述了這個有趣的故事,老師們聽得認真,聽得入神。吉小的老師盧振宇在張澤如老師的啟發(fā)下帶領孩子們走近了胡蘿卜爺爺,讓孩子們在故事里感受助人為樂的快樂,他們愿意付出,他們愿意分享。</p> <p> 那一大片的爬山虎,葉子綠得那樣鮮艷,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。四年級的集體備課《爬山虎的腳》讓我們的思緒回到了葉圣陶先生的美文中,李紅霞老師品析語言,抓訓練點教給吉小的張麗榮老師如何讓孩子在讀中學,讀中悟,整節(jié)課師生沉浸在朗朗書聲中。課后的評課及時讓張麗榮老師學會了如何有效提高課堂質(zhì)量。</p> <p> “一個人會走得很快,一群人才會走得更遠”五年級語文組就是這樣一個一路走得更遠的團隊。吉小的劉玉梅老師參與了五年級的集體備課《我的心愛之物》作文教學,韓利平老師解析作文的要點,抓作文“心愛”的特點,教給吉小的老師如何提取作文的主要素,課堂上如何將說與寫有效結合。課后五年級組老師一起就這一節(jié)課進行評議,劉玉梅老師聽后大有“柳暗花明”之感,相信此次的集體備課作文教學定會讓劉老師在作文之旅中開辟新路。</p> <p> 六年級的課堂扎實有效而又能讓學生有所感非常重要。這次集體備課《竹節(jié)人》石慧老師就六年級的整體語文教學目標進行了解讀。六年級的全體語文老師明確目標,抓實效。吉小的丁惠老師在集體的智慧下為學生呈現(xiàn)了一堂精彩的以文代文課,在文本的啟發(fā)下孩子們談自己的感受,讀者不同,感受萬千。課后的集體評議更是將這堂課的精華挖掘到位,為下一次的教學奠定了更夯實的基礎。</p> <p> “教學定法,貴在學法”。教育也如同一場旅行,讓我們一路前行,一路領悟。每一次活動就是一次成長,一場脫變。此次城鄉(xiāng)結對,徒弟們?nèi)缁ň`放,如樹挺拔,師傅們兀自從容,兀自芬芳,前路漫漫,前路繁華,值得期待,值得奮進。</p>
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