“機(jī)器人”走進(jìn)了蘆北小學(xué)

美友17876923

<h3>　　當(dāng)我們提到“機(jī)器人”的時(shí)候，最先想到的是什么？</h3><div><br><h3> 是能上天入地的變形金剛？</h3></div><h3></h3> <h3>　　是能穿越時(shí)空的終結(jié)者？</h3> 還是那位超級溫暖的大白？ <h3>　　是的，我們的記憶中有如此多的機(jī)器人，但那些記憶，大多來源于科幻。那么，現(xiàn)實(shí)中真的有“機(jī)器人”嗎？</h3><div><br>　　9月24日，一位“機(jī)器人專家”走進(jìn)了蘆北小學(xué)，為六年級的學(xué)生們揭開了“機(jī)器人”的神秘面紗。<br><h3>　　他，就是中國科學(xué)院的原魁教授。</h3></div><h3></h3> <h3>　　中國科學(xué)院的教授來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，會跟我們的小學(xué)生們講什么呢？<br>　　“我們不講科幻，只講科學(xué)，從三個小問題開始”。</h3> <h3>　　什么是“機(jī)器人”？最基本的理解，它至少是能看得見、摸得著，并且是會動?！皺C(jī)器人”不一定像“人”，像“人”的機(jī)器也不一定是“機(jī)器人”。它可以是一條魚，一只狗，或者是一只蝙蝠。甚至，它看上去，就僅是一臺機(jī)器。</h3> <h3>　　是的，原來在科學(xué)家的眼中，“機(jī)器人”是如此神奇又平凡，它沒有強(qiáng)大的武器也并不神秘，它也許就存在于我們周圍。<br><br></h3><h3>　　對的，我們的孩子對于科技的向往不能僅是來源于電影和小說中的幻想，而應(yīng)該把善于發(fā)現(xiàn)的眼睛放在我們所生活著的“周圍”。</h3><h3></h3> <h3>　　在講清楚“什么是機(jī)器人”之后，原魁教授又圍繞“為什么要做機(jī)器人”和“機(jī)器人能做什么”兩個主題，為同學(xué)們打開了更深、更廣的“機(jī)器人世界”。而在這個“世界”里，機(jī)器人存在的目的并不是為了戰(zhàn)爭和破壞，而是為了讓人們的生活更為美好，生產(chǎn)更為有效；機(jī)器人所擁有的能力也不是裝備各種可怕的武器，而是為了解決某種難題而設(shè)計(jì)的智能型工具。</h3> <h3>　　短短兩節(jié)課的講座，蘆北小學(xué)六年級的孩子們學(xué)到了很多，他們聽的很認(rèn)真，也踴躍地向原魁教授提出自己的問題。</h3> <h3>　　中國科學(xué)院的教授來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，會跟我們的小學(xué)生們講什么呢？<br>　　也許所講的內(nèi)容并不是最重要的，最重要的是向我們的孩子傳遞一種正向的科學(xué)觀念：科學(xué)是被用于造福人類的，想要讓我們的生活更加美好，就要更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識；科學(xué)也并不神秘，它就在我們周圍，我們每一個人，都能接觸它、了解它，甚至創(chuàng)造它。</h3><h3>　　而這，才是教育的真諦。</h3><h3></h3>