如切如磋共教研齊頭并進同成長 ——修武縣郇封鎮(zhèn)小文案中心小學(xué)九月份教研活動紀(jì)實

修武縣郇封鎮(zhèn)小文案中心小學(xué)

金秋九月，碩果累累；鮮花盛開，萬物收獲。我校教師根據(jù)學(xué)校的工作安排也不辭辛勞地勞作著，教學(xué)工作有序進行，教研活動照常開展。 　　我校堅持開展教研活動，不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，每位教師用實際行動促進教研活動的順利進行。學(xué)校加強集體備課，組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。 六語示范課 　　程小紅老師執(zhí)教的《花之歌》是一篇優(yōu)美的散文，在教學(xué)過程中程老師不斷加強對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，不因為課程而趕任務(wù)，讀得不好，隨時停下來進行指導(dǎo)，學(xué)生通過多種形式的品讀，體會到了詩中的語言的優(yōu)美，在讀中得到了人生的啟迪。 六數(shù)示范課 　　許素芬老師在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨立思考。鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，大膽的與同伴進行合作與交流。學(xué)生在課堂上學(xué)會了用不同的方式探索和思考問題，不斷提高自己的思維水平。 六英示范課 　　范菊萍老師的英語課注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。 五語示范課 　　許芬芬老師執(zhí)教《晉中的地道戰(zhàn)》在引導(dǎo)學(xué)生了解課文的內(nèi)容和敘述的順序時，采取學(xué)生提出問題，邊閱讀、邊討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"閱讀提示"中的問題，邊讀書邊思考，理解課文內(nèi)容。幫助學(xué)生弄清全文的寫作順序，并從中感悟到這樣的表達順序的好處是什么。 五數(shù)示范課 　　李俊杰老師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教后研討 　　成白鴿校長堅持走進每位老師的課堂聽課，課后和相關(guān)老師一起研討，老師們暢所欲言，各抒己見，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。 教后反思 　　每節(jié)課后，老師們都認(rèn)真書寫教學(xué)反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平。 　　一份耕耘，一份收獲。我們小文案中心小學(xué)的全體教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，會一如既往地努力，力爭把教研工作搞得更好，使教研活動進一步走向規(guī)范化，活動的內(nèi)容更加扎實有效，教研之風(fēng)更加濃厚。