蘭高學(xué)校課堂教學(xué)聽評課活動

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教師是立教之本，興教之源。為了提高老師們的課堂教學(xué)和組織能力，促進(jìn)教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)一步提高，凸顯教師們的自身教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，我校舉行了“課堂教學(xué)聽評課”活動。 　　語文課堂是師生情感流動的過程。公丕亮老師通過激發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們感受寫作的樂趣。在整個學(xué)習(xí)人物描寫的過程中，孩子們都處在一種輕松愉快的環(huán)境中。交流時，孩子們動情的朗讀猶如一股清泉在課堂上流淌。 　　數(shù)學(xué)組孫靜靜老師在課堂中通過精美的課件，良好的教學(xué)基本功，來展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。潘光輝老師從孩子的角度出發(fā)，讓孩子在暢所欲言過程中生出自己的智慧！ 　　化學(xué)組的張麗老師給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間，讓學(xué)生大膽提問，自己動手驗證，把培養(yǎng)學(xué)生的能力放到首位；楊蘭玲老師有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與研究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。 　　課后，尹森林校長、金蕾校長及各教研組老師們認(rèn)真組織了評課活動，進(jìn)行面對面交流與溝通。有積極的肯定與鼓勵，有中肯的批評與指正，更有睿智的引領(lǐng)和深入的探索。