讓思維之花，綻放學(xué)本課堂

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九月，是秋高氣爽；九月，是精神抖擻，是積極進(jìn)取。開(kāi)學(xué)之初，為深入推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，我校積極開(kāi)展學(xué)本課堂教學(xué)改革。為實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的突破，9月20日，廣州新昌學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)深入我校進(jìn)行學(xué)本課堂交流活動(dòng)，走進(jìn)課堂，深入課堂，情系課改。課堂上，教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)室，教材變學(xué)材，教案變學(xué)案，教學(xué)過(guò)程變學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)方法變學(xué)習(xí)方法，教師把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給了學(xué)生，通過(guò)“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的重建，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量！ 學(xué)本課堂核心教學(xué)三步曲:自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)。自學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心。把學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題化，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，來(lái)完成老師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)。 在自學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，讓學(xué)生從知識(shí)的接受到產(chǎn)生有了充分的思考時(shí)間 看，那一個(gè)個(gè)認(rèn)真的模樣。正是因?yàn)樵谧詫W(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，加強(qiáng)了知識(shí)與實(shí)踐之間的聯(lián)系。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中暴露的問(wèn)題，利用學(xué)習(xí)共同體的方式（互學(xué)）鼓勵(lì)學(xué)生之間互助式解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與對(duì)話和交流，實(shí)現(xiàn)了“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。 學(xué)生討論期間，老師也會(huì)介入其中，對(duì)于有困難的小組給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo) 互學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，小組成員間齊喊口號(hào)，為自己也為組員加油打氣！ 乾坤未定，你我皆黑馬~ 通過(guò)“展學(xué)”調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與對(duì)話和交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生之間圍繞問(wèn)題展開(kāi)爭(zhēng)鳴。從匯報(bào)傾聽(tīng)到質(zhì)疑討論追求生生互動(dòng)的效應(yīng)，誘導(dǎo)學(xué)生之間產(chǎn)生“思維碰撞”，從廣度上和深度上激活了課堂。 在活動(dòng)的最后，每位老師對(duì)自己本堂課的展示做了一個(gè)反思性總結(jié)。最后，有奉老師做最后的總結(jié):要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)本教學(xué)，還學(xué)生一個(gè)課堂，還學(xué)生一個(gè)精彩！ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我校全體教師會(huì)一如既往地奮戰(zhàn)在學(xué)本教學(xué)的研討路上，用愛(ài)充盈課堂，去觸摸一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命；用愛(ài)產(chǎn)生智慧，將課堂打造成師生共同快樂(lè)成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。 課改，我們永遠(yuǎn)在路上！