“不忘教育初心，力展青春風采”大坡小學第四屆青年教師教學大獎賽活動紀實

榆樹市第三實驗小學校

為加強我校青年教師隊伍建設，培養(yǎng)選拔教育教學后備人才，促進青年教師專業(yè)成長，激勵青年教師落實新課程教育理念，創(chuàng)新教學方法，提升教育教學水平，我校于9月22日開展了以“追趕超越，提升自我”為主題的第四屆青年教師教學大獎賽活動。 統(tǒng)籌安排穩(wěn)落實 　　開學前夕，校領導在教學工作研討會上，對本次活動進行了科學籌劃和精心部署，并制定了詳細活動方案，再由教導處具體實施，動員具備條件的教師積極申報，用心準備，保證了活動的順利開展。 　　 　　大賽評委組是由校領導和學科骨干教師組成，他們認真專注，仔細聆聽，秉持著客觀、公平、公正的態(tài)度，根據(jù)每位參賽教師的課堂教學表現(xiàn)，嚴格按照評分標準打分，努力給予每節(jié)課最公正的評判。 千錘百煉磨教藝 　　賽前，各位參賽教師準備充分，精神飽滿。比賽現(xiàn)場，他們沉著冷靜又飽含激情，通過巧妙的教學設計，靈活的教學形式，融洽的師生互動，精美的課件為現(xiàn)場聽眾帶來了一堂堂精彩無比的優(yōu)質課，充分展示了個人風采，體現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的教學功底。下面就讓我們跟隨鏡頭再次欣賞每一個精彩瞬間。 天道酬勤結碩果 　　劉文佳老師的《拍手歌》一課遵循二年級學生發(fā)展規(guī)律，抓住了學生好奇心、求知欲強的特點，通過創(chuàng)設情境、趣味引導使學生快速融入課堂，走進所學內(nèi)容。在識字環(huán)節(jié)采用多種方法激發(fā)學生學習興趣，營造了愉悅的學習氛圍，最后引導學生自主探索與感悟，激發(fā)學生喜愛動物、保護動物的情感。 　　侯爽老師的《平行四邊形面積》通過溫故知新和創(chuàng)設情境導入，鞏固學生所學知識，并聯(lián)系生活實際讓學生循序漸進，由淺入深的掌握新知。教師能夠用生動形象的教學語言，將抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的知識趣味化。 　　王春凱老師的《組合圖形的面積》以復習形式導入，注重學生動手操作，合作交流，發(fā)散思維，滲透用割補思想解決組合圖形面積計算問題。練習環(huán)節(jié)能夠聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學教學回歸生活，激發(fā)學生學習興趣，做到了既突出了重點又分散了難點。 　　靳鑫老師《畫人像》一課首先從學生熟知的明星人物像入手，而后引導學生觀察本班同學的臉形，詳細介紹用線表現(xiàn)正面人物的臉型、五官、表情等不同特點。啟發(fā)式教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和審美能力，幽默的教學風格，為現(xiàn)場觀賽教師帶來一陣陣歡聲笑語。 　　溫正利老師的《落花生》一課含義深遠，極富教育意義。教學中通過“以讀為主，讀中感悟”的方式，讓學生理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，并啟發(fā)學生理解文章借物喻人的寫作特點。最后把主動權交給學生，自主探索感悟，聯(lián)系生活實際，使學生意識到像清潔工、解放軍、教師等都是具有落花生品格的人，情感教育再次得以升華。 　　葉豐老師《橋》一課“以讀為主，以讀促悟”，引導學生抓住人物的“動作、神情、語言”，體味人物內(nèi)心情感，引發(fā)真情，促進學生主動探求，培養(yǎng)了學生獨立閱讀能力。借助多媒體手段，著力渲染環(huán)境，讓學生身臨其境般感受到洪水的兇猛，將環(huán)境描寫與老漢不徇私情、舍己為人的光輝形象完美結合，并引導學生抓住重點詞句和知識點，積累語言，拓寬視野。 　　丁巖松老師《臺歷的設計》，教學中通過折紙小游戲，培養(yǎng)了學生動手操作能力，讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中激發(fā)創(chuàng)作靈感，而后欣賞不同材料制成的臺歷，啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。 　　劉影誼老師《做框架》一課指導學生動手操作去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，再通過課件中對比實驗的小動畫，讓學生直觀的感受三角形框架和正方形框架，在受到力的作用時有什么區(qū)別，變抽象為具體，使學生能夠輕松理解、掌握新知。 　　馬苗苗老師《搭船的鳥》以情境導入，通過聽讀，品讀，回讀，寫話練習，分享收獲等，突出了重點，突破了難點，針對初學寫作的三年級學生，著重培養(yǎng)其通過細致觀察進行事物描寫的能力，并在教學過程中善用評價，激發(fā)學生學習語文的興趣，增強學生的自信心。 　　張越老師的道法課《我是中國公民》共設計五個教學環(huán)節(jié)，流程清晰，目標明確，一步步的激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，感受作為中國公民的自豪感和使命感。 “視頻導入”撥動學生心弦，引發(fā)學生共鳴，為祖國感到驕傲，打下情感基礎；“分享成就”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習意識和習慣，最后一首深情朗誦，把愛國情再次升華、深化，印刻在學生的心中。 　　吳迪老師《圓的面積》一課最大亮點在于讓學生經(jīng)過推理，認識到“將圓分的份數(shù)越多，拼成的圖形就會越接近于平行四邊形”，并從中發(fā)現(xiàn)圓和拼成的近似平行四邊形之間的關系，最后根據(jù)平行四邊形面積的計算公式，推導出圓面積的計算公式，學生參與這一知識形成的過程，不僅有利于他們理解和掌握圓的面積計算公式，更能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、實踐能力和探索問題的能力。 　　梅丹丹老師的《拉拉手，交朋友》能夠做到以學生為主體，教態(tài)親切自然。在“好友大搜索”活動中讓班級每一位學生參與進來，同學之間相互交流，既能消除彼此間的陌生感，又能進一步實現(xiàn)教學目標，充分體現(xiàn)了新課標下“回歸生活，關注兒童現(xiàn)實生活理念”這一要求，使這節(jié)道德與法治課充滿活力與激情，充滿智慧與靈性。 觀摩學習促發(fā)展 　　活動中，聽課教師積極參與觀摩學習、研討交流，賽后紛紛表示要在今后的工作中，取人之長，補己之短，將今天所學到的先進教學模式與方法運用到自己的教學中，使我們的課堂更加精彩與高效。 揚帆啟航展未來 　　比賽結束后，苗校長做出精彩點評，他肯定了我校青年教師的成長與進步，也指出了教學細節(jié)上的不足，并鼓勵青年教師走好專業(yè)發(fā)展之路，堅持學習，保持謙虛心態(tài)，以李校長為首的領導班子會不遺余力的為青年教師搭建發(fā)展平臺, 提供展示機會，滿足青年教師的發(fā)展需要。 　　青年教師是學校師資隊伍中最可貴的生力軍和后備力量，直接影響學校教師隊伍的發(fā)展，而教學比賽既是教師練兵的平臺，更是快速成長的階梯，自17年起我校先后開展了“同課異構”“師徒結對”“村小教師說課”等不同形式的賽課活動，幫助青年教師在一次次磨礪中，實現(xiàn)自我的完美蛻變。 　　通過本次活動，展示了我校青年教師隊伍勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神風貌，對打造高品質課堂，提升教育教學質量起到重要的推動作用。相信全體教師定將以此次活動為契機，承載著學校的殷切期望，不斷進取，追求卓越，用奮斗定義美好明天！