南陽市第十五小學七一路校區(qū)一年級語文首次教研活動——馮淼老師執(zhí)教《d t n l》有感悠柚 <p> 正值秋分，橙黃橘綠，丹桂飄香。</p><p> 今天上午第一節(jié)課，一語組的老師齊聚1.3班教室，共同聆聽了馮淼老師執(zhí)教的《d t n l 》一課。</p> <p> 小手——放平！</p><p> 小腳——并攏！</p><p> 身體——坐端！</p><p> 眼睛——看前！</p><p> 聽到馮老師簡短的口令，孩子們坐得像小松樹一樣直！真難想象，這是剛?cè)雽W只有兩周的孩子！</p> <p> “嘟——”小火車帶來了6個單韻母和已經(jīng)學過的聲母！以這樣的形式導入，既復習了舊知識，又激發(fā)了孩子們學習的興趣。瞬間把孩子們帶到了拼音王國，使枯燥的拼音知識變得生動而有趣。</p> <p> 馮老師充分利用課本中校園藝術(shù)節(jié)的情景圖，讓學生們看圖說一說：圖中有誰？他們在干什么？引導學生找一找圖中隱藏的拼音字母“d、t、n、l”。</p> <p> 馮老師話音剛落，孩子們就迫不及待地把小手高高舉起，像一片小樹林。</p> <p> 為了幫助學生更好地識記拼音字形，馮老師采用對比教學的方法，讓孩子很好地區(qū)分了“b”和“d”、“t”和“f”、“m”和“n”這些容易混淆的拼音字母，兒歌的加入，更加深了孩子們對所學聲母的認識。</p> <p> 拼音的書寫對低年級孩子來說尤為重要。馮老師在課堂教學中注意范寫，引導孩子書空，關(guān)注孩子們的握筆姿勢和寫字姿勢，注重引領、展示評價，孩子們一個個都很認真。</p> <p> 在讀兒歌環(huán)節(jié)，馮老師注重朗讀的指導，從娃娃抓起，為學生們做出充分的示范，引導學生克服拖腔現(xiàn)象，讀出兒歌的韻味。</p> <p> 馮老師細心關(guān)注著每一位學生，耐心傾聽學生稚嫩的發(fā)言，巧妙利用每一次契機，循循善誘，引導和鼓勵學生認真傾聽、尊重別人。</p> <p> 在馮老師的包容下，性子急的學生既得到了發(fā)言的機會，又受到了教育。大膽的孩子，童言趣語，為課堂增添了許多歡笑聲。</p> <p> 聽課的老師，凝神靜聽，認真記錄。課后，還及時進行了評課。</p> <p> 大家對課堂的精彩之處贊嘆不已，并結(jié)合自己兩周來的教學，共同探討了教學中存在的困惑。</p><p> 站在又一個新的起點，我們一語組整裝待發(fā)，教研，我們一直在路上……</p> 老師孩子學生拼音兒歌引導拼音字母教研馮淼教學