新龍中心學校語文科組教研日活動——如何控制低分率

劉振華

為了提升教師業(yè)務(wù)水平，保障學生學習質(zhì)量，新龍中心學校每周二語文教研活動如期而至。 吳天杰主任主持活動開展，安排活動流程。活動圍繞“如何控制低分率”而展開，老師們各抒己見。 唐新斌老師結(jié)合上學期的期末檢測及以往教育教學中的經(jīng)驗談了自己的做法：1.從差生和中等生身上提高平均分。2.從低年級起抓基礎(chǔ)，從拼音抓起。3.學生學完知識，老師要及時提問。4.要求學生背誦的課文，學生背不出來就罰多讀幾遍。5.作文：給學生范文，讓學生熟讀，再發(fā)作文本給學生寫下來。 周應斌老師主要從5個方面抓：1.發(fā)揮團隊精神。2.家校聯(lián)合共同教育。3.教學相長，相得益彰。4.循序漸進，因材施教。5.突出學生的主體地位。 張光斌老師五步走：1.基礎(chǔ)：讓學生課前準備工具書——字典。抓拼音。2.朗讀：讓優(yōu)生帶讀，師領(lǐng)讀。3.作業(yè)：抄寫生字和做練習冊。4.講故事：以故事活躍課堂氣氛。5.作文：讓學生堅持寫日記。 陳曼老師主要從兩大方面抓：1.強化訓練。2.關(guān)愛差生。 林志平老師：1.心理調(diào)節(jié)，關(guān)愛學生。2.優(yōu)生帶差生。3.家校聯(lián)合。 符海鴻老師：1.讀：讀懂、讀通、讀熟課文。2.聽：用心聽老師講課。3.說：鼓勵學生發(fā)言。4.再讀：加深對課文的理解。5.練：做練習冊來鞏固所學知識。 張新嬌老師：1.厭學的學生：鼓勵、表揚多一些。2.基礎(chǔ)差的學生：多練習、多做題。3.弱智的學生：認識基礎(chǔ)的字，一對一輔導。 吳天杰主任：控制低分率從基礎(chǔ)做起，抓基礎(chǔ)，反復抓。 吉偉校長：要控制差生率，關(guān)鍵是給學生壓力。1.培養(yǎng)學生預習的習慣。2.抄寫生字詞，能聽寫出來。3.嚴管理，獎懲分明。 老師積極發(fā)言，為控制低分率獻策。 新學期，成長不停止。我們將秉承“科學、協(xié)作、拼搏”的精神，扎實教研，在語文教學道路上砥礪前行。