精耕細研出佳績篤定前行譜新篇， ——近城小學2019—2020學年教學質(zhì)量分析會

近小左曉梅

教學質(zhì)量是衡量一所學校教學水平和辦學效益的主要體現(xiàn)，也是學校發(fā)展的永恒主題，是學校生存、發(fā)展的生命線。為加強教師的質(zhì)量意識，促進教師間的交流與合作，不斷提升教師教育教學水平，力爭在本學年取得更好的成績，2020年9月21日下午，近城小學全體教師在金城樓大教室召開了“近城小學2019——2020學年教學質(zhì)量分析會”。 量化剖析 ? 深挖根源 　　會上，我校教導主任楊貴武以數(shù)據(jù)為依托，對2019學年下學期的語文、數(shù)學、科學、道德與法治四個學科的期末檢測質(zhì)量進行了科學理性分析，對全校的教學成績進行通報。2019學年下學期，我校一至六年級綜合成績居全縣第1名，四、五、六年級語數(shù)總平均分分列全州小學144校的第8名、第1名、第7名。獲武定縣“教育教學目標管理一等獎”、“教學質(zhì)量考核一等獎”。之后，楊主任就各年級、各學科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、級差、增量等方面做了全面分析，使每位教師對自己所任教學科的現(xiàn)狀有一個更深入、更全面的認識。 多措并舉 ?助力成長 　　楊主任指出，我校在過去一年里取得的佳績得益于我校教師的精耕細研。一是堅持課改，改革備課形式；二是強化集體備課，突出全程備考；三是豐富課程資源，拓展學習渠道；四是以教育信息化的有效運用，實現(xiàn)課堂教學增效提質(zhì)；五是以教育科研突破學科教學中的難解之題；六是與時俱進，迎難而上；七是學校工作始終以教學為中心，多方聯(lián)動，多育并舉。成績的取得，是近小團隊和近小人工作努力、用心教學的見證。認真反思，我們也要正視存在的問題。新學年，新起點，希望全校教師加強學習交流，深入開展課改，讓“主動·和諧”教學理念貫穿始終，充分發(fā)揮團隊作用，全面實行資源共享，為完成“學校目標管理、教學質(zhì)量縣級一等獎、名列州級前列”的目標而努力奮斗。 鎖定目標??明析責任 　　質(zhì)量分析會最后由廖忠平校長做總結發(fā)言。他對老師們所取得的成績給予充分肯定，同時也對教師們提出了要求。他提出：質(zhì)量的取得要在建立在依法依規(guī)的基礎上，要建立在家校和諧聯(lián)動的基礎上，要建立在和諧的師生關系上，要建立在教師之間和諧共進的基礎上。要求大家實實在在搞教學，不為質(zhì)量提升找借口；明確教學目標，重視學生輔導，講究教學策略，嚴格落實教學進度，課堂教學務必開展得扎實、真實、務實，為全面提升我校教育教學質(zhì)量，全面發(fā)展學生核心素養(yǎng)打下堅實基礎。 　　回眸反思促提升，細致分析共進步。今后，近城小學將繼續(xù)踐行“主動·和諧”的教育理念，提升課堂教學的有效性，注重教學策略的有效使用，注重信息技術與學科教學的深度融合，關注學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，一切以學生終身發(fā)展為最終目標，努力提升教師的綜合素養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊伍，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦人民滿意的品牌學校而不懈努力。 供稿：左曉梅審稿：廖忠平楊貴武圖文編緝：左曉梅

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