快樂體驗(yàn)，開心作文——記群英學(xué)校五（60）班體驗(yàn)式作文課堂

龍谷吾

作文，是語文教學(xué)中的重頭戲，也是小學(xué)語文教學(xué)的桎梏。群英學(xué)校五（60）班的孩子們卻在體驗(yàn)式作文課堂中，學(xué)得快樂，寫得開心。班主任龍老師用寓教于樂的課堂模式，讓孩子在活動(dòng)中感悟生活，激發(fā)寫作靈感，提高寫作興趣，全面提升寫作水平。 一、“厚”積 “語言貧乏，蒼白無力，心有余而言不足，不知如何表達(dá)”是孩子們寫作的難點(diǎn)所在。為了化難為易，在常規(guī)的語文課前一分鐘積累環(huán)節(jié)，老師有針對性地引導(dǎo)孩子們積累了描寫人物神態(tài)、心理及活動(dòng)場面的豐富詞語，并通過選用詞語想象情境說句段的方式學(xué)會(huì)運(yùn)用，為本次習(xí)作積累語言。 二、設(shè)“境” 　　興趣是作文的源泉?jiǎng)恿??！懊魈斓淖魑恼n上，請每位同學(xué)都帶好1~2個(gè)帶殼的熟雞蛋，我們要玩一個(gè)有趣的游戲。”一聽玩游戲，孩子們頓時(shí)興趣高漲，平時(shí)作文的煩惱頓時(shí)被拋到了九霄云外。 　　老師宣布完游戲規(guī)則后，有趣的游戲正式開始了。瞧，臺(tái)上臺(tái)下的孩子們多興奮呀！ 三、導(dǎo)“觀” 　　作文要做到有話要寫，有話可寫，認(rèn)真細(xì)致的觀察是必不可少的?；顒?dòng)開始前，老師不僅明確了比賽規(guī)則，更明確了觀察的要點(diǎn)。 　　比賽前，先采訪采訪大家的心情～有人歡喜??有人憂?? 四、歷“程” 　　“我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了”這一格言道出了實(shí)踐的重要性。孩子們有了豐富的生活體驗(yàn)，作文的素材才會(huì)豐富與實(shí)在，才能掃去學(xué)生作文時(shí)“巧婦難為無米之炊”的尷尬。 緊張而快樂的時(shí)刻到了！ 　　看著自己手里的“杰作”，幾人歡喜幾人憂，幾人得意幾人愁。 “哈哈哈……”課堂中狀況不斷，笑聲不斷。 　　看著手中慘不忍睹的“不明物體”，孩子們在歡笑之余，陷入了沉思：成功的秘訣是什么？失敗的原因何在？ 一輪比賽后，大家暢所欲言，分享觀察的結(jié)果。 五、初寫 　　動(dòng)如脫兔，靜如處子。熱鬧而歡快的體驗(yàn)后，趕緊靜下心來，將所見、所做、所聞、所想、所悟用文字記錄下來。瞧，孩子們寫得多認(rèn)真！ 六、引“評” 　　古人有云：“玉不琢，不成器”，魯迅也說：“好的作文不是寫出來的，而是改出來的。”賞析、修改作文，是寫好作文的重要一環(huán)。孩子們對照老師提供的賞析要點(diǎn)，在賞優(yōu)點(diǎn)、析不足、求完善中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)作文的自信，不斷提高自己的作文水平。 習(xí)作展臺(tái) 　　體驗(yàn)式作文教學(xué)，催開了學(xué)生習(xí)作“千樹萬樹梨花開”的迷人景觀，學(xué)生的作文因此有聲有色，有情有意，有血有肉。期待孩子們更多精彩的作品！