激發(fā)智慧火花分享教學(xué)成果 ——新芽組教研活動(dòng)剪影

花果畈小學(xué)

9月22日，周二。秋季微雨，新芽組再一次齊聚東升小學(xué)。劉椰老師，新芽組的一員，一位美麗氣質(zhì)的語(yǔ)文老師，她代表新芽組將參加兩天后的賽課。這不，賴霞輝導(dǎo)師和小組伙伴們都來(lái)一起幫忙磨課。 　　劉老師早早地來(lái)到了東升小學(xué)，親切地和孩子們交談，緩解孩子的緊張。 　　充滿童趣的導(dǎo)入，讓小朋友們興奮地去找小動(dòng)物背后的詞語(yǔ)，大聲領(lǐng)讀，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。 　　劉老師的課堂總是讓人忍不住靜心聆聽，小朋友聽得入神，老師們也聽得認(rèn)真。 　　課后進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。除了第一小組的成員更重要的是賴導(dǎo)師所在的東升小學(xué)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。　　 每一堂好課的背后少不了辛勤打磨的老師們，很幸運(yùn)新芽組的我們遇到了東升小學(xué)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在此特別感謝二年級(jí)組長(zhǎng)黃娟老師帶著二年級(jí)的教研團(tuán)隊(duì)一起指導(dǎo)研課，親切的許淑文老師，溫柔的何娟老師、東升語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的教導(dǎo)處男神潘俊老師提出的建議。既有對(duì)課堂上教學(xué)閃光點(diǎn)的認(rèn)同，也有對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)處理提出的質(zhì)疑，每位教師都站在"新芽成長(zhǎng)"的立場(chǎng)上，議出了觀點(diǎn)、議出了新的教學(xué)方法。 　　導(dǎo)師對(duì)教學(xué)的細(xì)節(jié)指導(dǎo) 　　時(shí)間倉(cāng)促，留下了沒(méi)有合影的遺憾！ 　　最后讓我們?cè)俅斡芍缘馗兄x賴霞輝導(dǎo)師對(duì)我們的辛勤付出，在如此忙碌的情況多次反復(fù)指導(dǎo)劉椰老師教學(xué)細(xì)節(jié)如何處理。 通過(guò)本次教研活動(dòng)，授課教師和聽課教師均獲益匪淺。一方面，為授課教師提供展示自我風(fēng)格、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，既得到經(jīng)驗(yàn)的積累，又磨合個(gè)人能力，為今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，通過(guò)評(píng)課的交流互動(dòng)，教師們的教育教學(xué)理念以及課堂教學(xué)能力都得到進(jìn)一步提升。真正獲得了成果共享、共同提高的事半功倍的效果。相信我們新芽組的全體教研工作以及課堂教學(xué)實(shí)效會(huì)不斷走向進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提高。