讀思共進(jìn) 助力學(xué)科育人——鼓樓區(qū)青年骨干教師培訓(xùn)班舉行讀書(shū)交流活動(dòng)

mzlxxwh

古人說(shuō)：“秋日讀書(shū)滋味長(zhǎng)！” 金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。近日，鼓樓區(qū)青年骨干教師研修班讀書(shū)交流活動(dòng)在區(qū)教師發(fā)展中心舉行。 上學(xué)期，因?yàn)橐咔榈挠绊?，研修班的學(xué)習(xí)活動(dòng)由線下轉(zhuǎn)為線上。學(xué)員們?cè)诮處煱l(fā)展中心孫敏主任的引領(lǐng)下，開(kāi)展了線上讀書(shū)交流活動(dòng)。每位學(xué)員利用居家時(shí)光和開(kāi)學(xué)后的課余時(shí)間認(rèn)真閱讀了《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》、《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊(cè)》、《人是如何學(xué)習(xí)的》等教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍，并錄制了讀書(shū)交流的微課在網(wǎng)上研修空間進(jìn)行了展播，每個(gè)學(xué)科工作坊經(jīng)過(guò)自主的評(píng)選，推薦出了優(yōu)秀的作品進(jìn)行線下的全班交流匯報(bào)。 　　此次讀書(shū)交流活動(dòng)由萬(wàn)科城民主小學(xué)汪涵主持，來(lái)自不同學(xué)科的三位老師作為代表，分享了她們的閱讀收獲與思考！ 陳璐璐老師同大家分享了閱讀《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》一書(shū)的思考。她分享了自己對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)涵和設(shè)計(jì)維度的思考，并結(jié)合自己的教學(xué)案例，談了如何豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，喚醒學(xué)科活力，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 　　邵靜老師用專業(yè)而又科學(xué)的語(yǔ)言從問(wèn)題的提出、什么是學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)中的學(xué)習(xí)觀等個(gè)方面，同大家分享了閱讀《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊(cè)》一書(shū)的收獲，讓每一位學(xué)員對(duì)深度學(xué)習(xí)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 　　郭潔老師分享了她閱讀的《腦科學(xué)與課堂》一書(shū)。她的交流，既把握了書(shū)中原理的高度，又結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，從腦科學(xué)的角度分析學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題，給老師們帶來(lái)很大的啟發(fā)。 　　最后，教師發(fā)展中心孫敏主任對(duì)本次讀書(shū)交流活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。孫主任強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)是教師最好的修行，作為骨干教師一定要通過(guò)不間斷的閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，要多讀專業(yè)書(shū)籍和原理書(shū)籍，并將自己的閱讀與實(shí)踐結(jié)合，與教科研結(jié)合，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，真正為鼓樓區(qū)學(xué)科育人課程基地建設(shè)蓄力。 　　“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”，閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路，閱讀也讓教師遇見(jiàn)更好的自己。鼓樓區(qū)青年骨干教師研修班的每一位成員在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)，努力讓閱讀成為一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的精神底色。