靈動(dòng)環(huán)境教育無(wú)聲～～文山市第一幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)況

夢(mèng)夢(mèng)

如果環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)那么，幼兒園的環(huán)境一定在訴說(shuō)著老師對(duì)孩子的用心 環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”，不再僅僅是裝飾和美化的作用，更重要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為孩子們學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段。 為凸顯環(huán)境在教育中的作用，“讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)、讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展"，我園學(xué)期初開(kāi)展了樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)中 　　園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予高度重視，組成環(huán)創(chuàng)討論小組，統(tǒng)一規(guī)劃并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，確定各樓層的整體布局及主題風(fēng)格，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，緊扣樓層主題，和孩子一起大膽構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)，用各種廢舊材料創(chuàng)設(shè)了本土文化厚重的《坡芽創(chuàng)意》民族特色鮮明的《銅鼓印象》、引人入勝的繪本《跟著線線走》及撲朔迷離的科幻故事《生命的起源》這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣、造型獨(dú)特。融教育、藝術(shù)、和諧為一體，為孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)和氛圍。 展示中 和美樓一號(hào)樓梯：《坡芽創(chuàng)意》 坡芽歌書(shū)由81個(gè)圖畫(huà)文字構(gòu)成，筆法簡(jiǎn)潔、形象,每一個(gè)圖畫(huà)文字代表一首歌，這些符號(hào)在孩子眼里代表著什么呢？ 孩子們把繪有月、星、樹(shù)、人、犁等的物象圖案，用環(huán)保的材料、獨(dú)到的技法，賦予它靈魂，賦予它生命。讓這有趣的靈魂，靈動(dòng)的生命自由地徜徉在美麗的普者黑，迷人的壩美。 　　這里特殊的喀斯特地形，星羅棋布地灑播在一片片寧?kù)o的湖泊上。湖水清澈，游魚(yú)可數(shù)，河面妝扮得婀娜多姿，風(fēng)情萬(wàn)種。臨波漾動(dòng)著輕舟點(diǎn)點(diǎn)，萬(wàn)傾綠韻間，輕描淡寫(xiě)著紅蓮白荷。軟香浮動(dòng)，淺影悠悠，靈動(dòng)的符號(hào)在山水長(zhǎng)卷中領(lǐng)略著普者黑四季變幻的風(fēng)光。 藍(lán)天飄著白云、油菜鋪滿(mǎn)田野、河流穿過(guò)壩子、村莊臥居山腳、水車(chē)吱嘎作響、牛鈴飄蕩鄉(xiāng)野、村民躬耕田園，孩童嬉鬧打鬧，自然和諧在這里得到最好的詮釋。這些有趣的符號(hào)在一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面里，向我們映射著壩美樸素、原始、古樸的信息。 和美樓二號(hào)樓道《銅鼓印象》 從下往上分為四個(gè)部分，我心中的銅鼓、小船上的羽人、跳舞的小人、銅鼓上的花紋。孩子們通過(guò)觀看圖片、視頻及平時(shí)對(duì)銅鼓的了解，巧妙地運(yùn)用麻繩、廢報(bào)紙、紙巾、發(fā)泡膠、羽毛、紙殼、黏土、錫紙等，塑造出一幅幅形狀各異、紋樣獨(dú)特、生動(dòng)有趣的圖案。 　　重復(fù)輪換的太陽(yáng)紋、云雷紋、圓圈紋，構(gòu)圖夸張的龍舟競(jìng)渡紋、羽人舞蹈紋，布局合理的翔鷺紋、獸紋、波紋、席紋。采用線地浮雕的技法，畫(huà)像傳神簡(jiǎn)潔，線條剛勁有力。鏗鏘的銅鼓、悠揚(yáng)的蘆笙、婆娑的舞影，讓我們感受到了少數(shù)民族載歌載舞,歡慶節(jié)日的氣氛。 　　一個(gè)個(gè)腰曲胸鼓，無(wú)底腹空的小鼓，給人以穩(wěn)重飽滿(mǎn)之感，縷金鋪翠的搭配讓整個(gè)畫(huà)面俏皮而不失莊重。 溢美樓1號(hào)樓梯《生命的起源》地球是從哪里來(lái)？生命是怎樣開(kāi)始的？恐龍為什么滅絕？火星上有些什么？未來(lái)的家園是什么樣的？ 帶著一系列問(wèn)題，孩子們觀看了科幻紀(jì)錄片《生命的起源》，通過(guò)觀察想象，孩子們能準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形象特征和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，表現(xiàn)出的作品透視關(guān)系較準(zhǔn)，視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)、構(gòu)圖恰當(dāng)完整、畫(huà)面品相上佳。 地球從哪里來(lái) 生命的開(kāi)始 恐龍的滅絕 火星上的生活 未來(lái)的家園 溢美樓2號(hào)樓梯《跟著線線走》 孩子們用一根線，畫(huà)完整個(gè)繪本。跟著線走，來(lái)到清晨的大城市，那里，人們剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)。跟著線穿過(guò)喧鬧的街道，穿越廣闊的天空，無(wú)邊的海洋，茂密的森林……孩子們用雕刻、穿線的技法在kt板上創(chuàng)作出簡(jiǎn)單明了、想象力十足、細(xì)節(jié)豐富、充滿(mǎn)童趣的一系列畫(huà)面。隨著這跟線的延伸，孩子們一邊想象，一邊回味。在跟著線旅行的同時(shí)，數(shù)字、空間和色彩的概念得到提高，觀察和想象的能力得到升華。 　　妙筆涂丹青、巧手繪美景、空白化神奇，死板變鮮活，每個(gè)樓道都獨(dú)具特色，每面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，每幅圖畫(huà)都能育人。各顯亮點(diǎn)，各有新意，充分展示了師幼的具體智慧和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)了教育性、實(shí)用性、欣賞性的和諧統(tǒng)一。 研討中 　　活動(dòng)后，老師們積極研討，各抒己見(jiàn),在學(xué)習(xí)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。相信在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，最大限度地發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值，讓無(wú)聲的環(huán)境起到有聲的教育，讓校園文化與特色內(nèi)涵相得益彰，讓全園呈現(xiàn)出濃郁的藝術(shù)氣息。 圖文編輯：周夢(mèng)丹審核：劉宏飛