聚集體智慧，備精彩課堂———北廂民族學校一年級語文學科集體備課

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隨著新時代教育形勢的發(fā)展變化，教育越來越回歸本真，回歸遵循教育發(fā)展規(guī)律，回歸教學常規(guī)的常態(tài)化管理，作為提高課堂教學質(zhì)量和效率的前提條件，備課，顯得尤為重要，集體備課，更是深化課堂教學改革的首要任務(wù)，集體備課也實現(xiàn)了備課資源共享的一種重要形式。 　　根據(jù)教研室下發(fā)的關(guān)于開展中小學學科單元集體備課工作方案。為提高學校整體教學質(zhì)量，實現(xiàn)通過互相借鑒，互相啟發(fā)來優(yōu)化教學方案，增強課堂效果，提高授課質(zhì)量，北廂民族學校開展了一年級語文集體備課活動。 　　集體備課全程由業(yè)務(wù)校長王校長、孫主任、魏主任組織開展，首先由主備課老師齊飛飛選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。 　　主備課人齊飛飛老師在認真學習、鉆研教材的基礎(chǔ)上，針對教材教學目標、教學重難點、教學過程等說了自己的備課思路，并提出了在備課中還存在疑惑的地方。 　　其他語文教師們，對教材的重點、難點進行詳細分析，各抒己見、毫無保留地表達自己的見解。 　　“行是知之始，知是行之成?！蹦阊晕艺Z，交流激烈，思想碰撞，智慧流通，教師們在悄然成長。 　　主備課人齊飛飛老師對大家提出的問題再次整理、修改、完善，進行二次教學設(shè)計。并進行了課堂教學實踐。 　　聽課教師對課堂生成的效果和感受。再一次與齊飛飛老師進行交流與探討，齊飛飛老師對課堂上的得失與感受加以分析和整理，又進行了第3次備課，最終形成集體備課教案。 　　9月21日，齊飛飛老師將最終形成的教案與全縣一年語文老師分享與交流。 　　同組成員及領(lǐng)導們認真聆聽著主備課人的分享。g、k、h這節(jié)課從課題的選定、教學設(shè)計的反復修改，到學案和教具的準備、課件的制作與完善、課前準備、課后反思……無不浸透著主備課老師的辛勤汗水，更體現(xiàn)了一年語文組群策群力的團隊力量。 　　在教研室組織全縣一年級語文教師集體備課后，我們?nèi)w語文老師，再次對g、k、h這節(jié)課和毛老師交流的j、q、x進行了梳理歸納，汲取他人的優(yōu)點，改正自己的缺陷。最終結(jié)合自己班的學情，形成了適合自己、適合自己班學情的教學設(shè)計。 　　一節(jié)好的課，就應(yīng)該是老師們圍繞課例研磨切磋，在思維碰撞中凝聚智慧。研中思，研中做，研中長，只有這樣才能打造出有溫度、有深度、有力度的課堂。 　　集體備課研討活動，為北廂民族學校全體教師搭建了一個很好的學習和交流的平臺，形成了相互學習、共同進步的良好氛圍。同時，讓教師們在備課過程中進一步更新了教學理念，豐富了教學策略，明確了自己教學中需要努力的方向！ 　　最好的時光是在學習的路上，我們相信北廂民族學校在你追我趕這條路上，會更加的出色。