家校心連心，教育手牽手—記光明路小學三. 七中隊家訪進行時…

劉萌

有一種追求叫奉獻，哪怕以青春為代價。 有一種追求叫忠誠，哪怕以生命為代價。 家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 我們是老師，我們時刻行走在家訪的道路上… “走進千家萬戶，關愛萬千靈。”作為班主任，要想全面了解學生中出現(xiàn)的問題，就必須走進孩子的內心世界，而“家訪”便是走進學生內心世界的一座愛的橋梁！家訪，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛；讓學生感受到老師的關注與重視，這對學生是一種激勵，對家長是一種觸動。家訪，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。博文博雅是一對雙胞胎，古靈精怪的兩個女孩子，走進她們的家里，兩個孩子都很熱情的擁抱著我，讓我感覺到兩個孩子從小生活在甜蜜幸福有愛的家庭環(huán)境里面，看到她們幸福的小臉蛋，真心祝福兩個小美女一直這么甜蜜幸福下去…? 熱情，每到一個家庭，都能看到家長一張張笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長親切的交流。史岳川是一個忠厚善良聰明的孩子，在學習上有自己的一套學習方法，不過性格比較內向，在與同學之間的溝通交流上還需要加強一點，老師希望你越來越好(?▽?) 王耀筠是個懂事乖巧的小女孩，由于父母長年在外工作，孩子一直跟著爺爺奶奶，當天本來打算去她家里家訪的，可是孩子下午快放學時候突然不舒服，我說，“孩子，今天老師還能去家訪嗎？”“老師，能去！”孩子眼神很堅定，我征求了一下孩子奶奶意見，最終決定改天再去。家訪完2家過后本該回家了，突然想起小耀筠那期盼的眼神，心里突然感覺像觸碰了什么似的，拖著疲憊的身軀還是決定不讓孩子失望，趕到小耀筠的家里，看到了孩子雖然身體不舒服可是很驚喜的小眼神，我覺得我來對了，給了孩子一個媽媽般的擁抱?(?^o^?)?，此刻，我覺得自己不僅是一名老師，更像一位母親一樣，想要給予孩子更多的愛?? 這是一個熱情的小暖男，天天在學校把我哄的超開心??每次上完課都會跑我面前說上一堆甜蜜的話語，哈哈，希望你繼續(xù)這么暖，暖到更多的人！ 家訪拉進了老師和家長的距離，讓孩子感受到家長的關愛，讓家長感受到學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了學校教育一種實實在在的行動！ 　　對于家訪，孩子有一絲羞澀。家訪中我和家長共同分析了孩子的狀況。了解到孩子在家里還是比較聽話的，能夠獨立完成作業(yè)，但是自制力比較差，在學習上遇到一點困難就有畏難情緒，學習興趣不濃。我告訴孩子父母在家里做作業(yè)遇到不會的題目，可以給老師打電話解決問題。家訪中建議家長要把嚴格要求和愛的鼓勵相結合，逐步增強孩子學習的自信心，不僅嚴格要求學習，還要為孩子提供玩得平臺，比如打籃球、踢足球、畫畫等，培養(yǎng)孩子的多種興趣，開闊視野。同時和家長溝通，共同加強留意觀察他的情緒變化，經常與他交流、溝通，深入了解他的內心世界，形成健康良好的心理品質。 家長工作比較繁忙，有時照顧不上孩子。家長表示今后會進一步加強對孩子的約束和引導，配合學校教育孩子，并對老師賦予了極大的信任，家長的這份信任更增添了我的責任！ 看，這是我們三七中隊的家委會成員們，她們的加入使我們三七中隊如虎添翼，隨著社會與經濟的不斷發(fā)展，對人才的需求量愈來愈大，通過學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，才能更好的促進孩子們的健康成長。家委會的產生正是順應了時代發(fā)展的潮流，符合社會發(fā)展的需要。家委會成為學校、家庭、社會有機結合的紐帶和橋梁，在實踐中顯示出強大的生命力。 我們家委會的媽媽們在教師節(jié)準備了一場別開生面的親子聯(lián)歡盛宴，充分體現(xiàn)了家校的和諧，溝通與交流。? 搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障，但當生態(tài)鏈中的哪個環(huán)節(jié)遭到嚴重破壞，都可能造成學生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要！讓我們“以愛為苗，以美為景”，繼續(xù)在教育的這條道路上越走越遠吧！