【實(shí)初教學(xué)】校長(zhǎng)深入課堂一線引領(lǐng)示范高效教學(xué)——棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)示范課掠影

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為深入貫徹我?！叭谶M(jìn)課堂”的教學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)“三單，四環(huán)，五活”的實(shí)施策略，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，9月8日至15日，三個(gè)校區(qū)的校長(zhǎng)們帶頭先行，共開設(shè)8節(jié)精彩紛呈的教學(xué)示范課。 堯化校區(qū)? 　　9月8日上午第一節(jié)課，俞雷副校長(zhǎng)以《棗兒》這篇戲劇為例，讓學(xué)生在分角色朗讀，分角色扮演中揣摩人物心境，最終歸納升華戲劇主題。展現(xiàn)了充滿樂趣，注重學(xué)生主體真實(shí)參與的課堂。 　　9月10日上午第一節(jié)課，陳國(guó)喜校長(zhǎng)在初三7班開設(shè)示范課《醉翁亭記》。課上，陳國(guó)喜校長(zhǎng)巧引妙撥，重視學(xué)生的主體參與，讓每一個(gè)學(xué)生通過問答的方式參與到課堂中來。通過學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)檢查，課堂反饋三環(huán)的巧妙呈現(xiàn)，潤(rùn)物無聲，營(yíng)造了融洽和諧有效率的語文課堂。 　　9月10日下午第一節(jié)課，李永進(jìn)副校長(zhǎng)在初三3班開設(shè)了一節(jié)物理教學(xué)示范課《功》。教學(xué)過程中，李永進(jìn)副校長(zhǎng)堅(jiān)持以實(shí)效為中心，注重強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，真正做到了還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)了起來。 　　9月11日上午第一節(jié)課，魏海兵副校長(zhǎng)開設(shè)一節(jié)教學(xué)示范課《氧氣》。魏海兵副校長(zhǎng)的課堂注重結(jié)合學(xué)生個(gè)性設(shè)置問題，并以課堂小實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生紛紛參與到課堂中來，氣氛活躍。 南煉校區(qū) 　　9月10日下午，胡榮華書記率先在南煉校區(qū)開設(shè)了一節(jié)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的研究課《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》第2課時(shí)。胡書記通過課前檢測(cè)、巧妙設(shè)問、操作實(shí)驗(yàn)的方式串聯(lián)起整堂課，學(xué)生始終能以高漲的熱情參與課堂。 　　9月11日下午，謝兆國(guó)副校長(zhǎng)開設(shè)了《記承天寺夜游》示范課。謝兆國(guó)副校長(zhǎng)以三個(gè)設(shè)問為導(dǎo)入，結(jié)合圖片讓學(xué)生感受景物特點(diǎn)，抓住文本的關(guān)鍵詞引領(lǐng)學(xué)生感受作者心情變化，并嘗試把這種心情朗讀出來。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引了在座的每一位學(xué)生和老師。 　　9月15日，趙峰副校長(zhǎng)開設(shè)了一節(jié)示范課《功》。圍繞“設(shè)疑”和“釋疑”的環(huán)節(jié)研究，整節(jié)課的設(shè)計(jì)，以問題引領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生探索的興趣，通過師生良好的互動(dòng)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 石埠橋校區(qū) 　　蘇曉輝副校長(zhǎng)開設(shè)了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課《有理數(shù)的減法》。設(shè)疑驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)，通過日溫差激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；解疑互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探索有理數(shù)的減法法則，并通過活動(dòng)和練習(xí)加以鞏固。整節(jié)課教師注重學(xué)生的參與探索，觀察思考以及歸納能力的培養(yǎng)，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課。 　　校長(zhǎng)們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)，吸引了我校教師紛紛前來聽課學(xué)習(xí)。教研組的老師也在課后圍繞著本組示范課進(jìn)行了深入的研討。 　　通過此次校長(zhǎng)示范課活動(dòng)，相信我校教師一定能以校長(zhǎng)為榜樣，不斷提高自己的教學(xué)水平，真正讓課堂教學(xué)“堂堂精彩”，學(xué)生聽課“課課有獲”。我校也將以本次示范課為契機(jī)，在今后的教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的要求，深入思考“設(shè)疑——釋疑”在本學(xué)科中的應(yīng)用策略和路徑，為有效提升課堂效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。