<h3>《書香戰(zhàn)疫情》薛文靜<br>評語1：色彩溫馨，人物專注于學(xué)習(xí)，鏡頭也專注于于人物。<br>評語2：作品選題具有一定獨特型，把疫情期間圖書館特殊的狀態(tài)反映了出來。但攝影表現(xiàn)上，景別的選擇與人物的情緒表達還有空間。<br>評語3：這張照片非常貼合主題，畫面中人物突出，戴口罩學(xué)習(xí)的狀態(tài)也捕捉的也很到位，如果能夠讓拍攝角度轉(zhuǎn)向正面一點就更好了。<b><br></b><u></u></h3> 《公益-戰(zhàn)疫》許匯冬<br><div>評語1：反映了疫情期間北京推進垃圾分類、變廢為寶社區(qū)宣傳的工作狀態(tài)。人物情緒呼應(yīng)方面有待提高。</div><div>評語2：這張照片非常貼合主題，畫面信息比較豐富，畫面中的主體人物的視線和角度集中了觀眾的視線，讓戰(zhàn)役期間的醫(yī)護人員還有宣傳人員都是處于畫面中，展示出抗疫中的不同的工作，相同的目的的狀態(tài)。</div> <div>《回家》柴智</div>評語1：這張照片非常貼合主題，是從一個普通的人民的角度出發(fā)，看到了工作人員與人們的關(guān)系，穿著防疫工作服的人是奮戰(zhàn)在前線的人，這也只有在特殊的時期才會擁有的場景。人物微笑的眼睛和臉看到了回家的喜悅。<br><div>評語2：作品一定程度上反映了抗疫一線的醫(yī)護人員回家的情景。不足之處是沒有交待清楚為什么要在飛機上還穿防護服，周邊乘客、家人不穿，是什么背景。</div> 《我家的天使》施妍<br><div>評語1：這張照片非常貼合主題，畫面人物重點突出，簡潔，照片的題目點是睛之筆，給觀者充分想象空間。疫情期間不僅僅是直接參與的醫(yī)護人員在奉獻，還有家屬們的支持是非常重要的。<br></div><div>評語2：作品具有較強的現(xiàn)場感，人物從頭到腳防護服的全面覆蓋，凸現(xiàn)了疫情期間醫(yī)務(wù)和社區(qū)工作者在一線的工作狀態(tài)。后面的車輛也有一定特點。不足：時間、地點等事件信息交待的不夠清晰。<br></div> 《聯(lián)大支援者申請出戰(zhàn)》劉園<br><div>評語1:這張照片非常貼合主題，人物主體突出，表情狀態(tài)捕捉的非常好，能夠透過鏡頭感受到青春朝氣與榮譽感。<br></div><div>評語2：作品主題突出，環(huán)境信息交待的較為清楚。不足之處是主體表情處在留影擺拍狀態(tài)，后面的工作人員或居民與主體沒有呼應(yīng)。表現(xiàn)力因此受到不小的影響。</div> 《疫情還未結(jié)束，教師為畢業(yè)生打包行李》李海英<br><div>評語1：這張照片非常貼合主題，因為疫情受到影響的大學(xué)校園，教師與工作人員的工作狀態(tài)。畫面構(gòu)圖，主體突出，動作捕捉的過程中，所有的人物的動作姿態(tài)以及眼神動線都向畫面的中心集中，線條簡潔明確，讓本雜亂的現(xiàn)場有了秩序。充分的體現(xiàn)了畫面中人物的工作狀態(tài)。</div>評語2：反映疫情因素導(dǎo)致學(xué)生不能返校情況下，教師和后勤工作人員幫學(xué)生打包行李的真實現(xiàn)場。攝影表現(xiàn)手法還可以提升。<br> 《疫情之下共同守護》王濤<br><div>評語1：這張照片非常貼合主題，捕捉了正在消毒的工作人員的狀態(tài)，同時正側(cè)面的角度，完整了展現(xiàn)了人物動作的瞬間。</div>評語2：疫情期間加大消毒力度，防疫人員穿著防護服，對街道噴灑消毒液，減少環(huán)境的病毒存在。<br> 《專注》崔婷<br><div>評語1：兩位人物形成虛實分明的層次，動態(tài)各異，書架中含有隱藏的線條，人與景皆形成黃金分割的比例。</div><div>評語2：這張照片非常貼合主題，畫面中的兩個圖書館工作人員帶著口罩，特征明顯，瞬間捕捉到了人物自然的動作狀態(tài)，豎幅畫面集中了空間，讓畫面顯得簡潔突出。</div> 《站好崗》雷麗萍<div>評語：作品具有較強的紀實性，動作抓拍的實際控制的較好，把社區(qū)工作者疫情期間的日常狀態(tài)充分展現(xiàn)出來。</div> 《防疫堅守使命在肩》王彬<br><div>評語：拍攝機位選擇合理，景別可以再小一些，以便凸現(xiàn)測量體溫這一要反映的細節(jié)。</div> 《執(zhí)勤》邱衛(wèi)軍<br><div>評語：真實生動地反映了疫情期間居民日常出行的狀態(tài)，騎車、檢測體溫、口罩，這些元素記錄了中國抗疫人民戰(zhàn)爭的真實狀態(tài)。</div> 《監(jiān)考前準備工作》沈鑫<br><div>評語：這張照片非常貼合主題，畫面中主體人物的裝扮突出了疫情期間特殊裝備，照片的題目和背景中考務(wù)的標示，都能夠充分突出抗疫期間普通的校園教師的狀態(tài)，很珍貴。</div> 《發(fā)口罩了》陳輝東<br><div>評語：這張照片非常貼合主題，展現(xiàn)了在疫情期間校園學(xué)生拿到防疫物資的狀態(tài)，構(gòu)圖集中，畫面群像直面鏡頭，有一種勇敢和堅定體現(xiàn)在畫面里。畫面構(gòu)圖中有場景展現(xiàn)，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的身份和校園教室的環(huán)境。</div> 《母子》曲喜和<br><div>評語：前景的人物與背景的景物反差較大，虛實景深處理得好，雖然二人都戴著口罩，卻凝聚著濃濃的母子親情。</div> 《平凡》楊芳<div>評語：漢白玉的橋欄桿和幾排長椅在畫面中構(gòu)成了放射性的線條，人物緩緩獨行，行向滅點消失的遠方。</div> 《警民魚水情》趙玉華<br><div>評語：生動活潑，有虛實變化，口罩并沒有阻擋小朋友和警察叔叔的情感交流。</div> 《自由奔跑》高菲<div>評語：綠草、藍天、風(fēng)車和近景的小女孩形成一副愜意的畫面，選取角度如能再斟酌則更佳。</div> 《疫情安全的保障》李元稚<br><div>評語：幾排書架延伸出縱深的線條，人物居于其中，形成視覺中心點。</div> 《讀書之窗》李昕<br><div>評語：眾人姿態(tài)自然，形態(tài)各異，錯落有致。橫平豎直的穿格子劃出了黃金分割的比例，和遠處的城樓相映成趣。</div> 《進宮》閻嘉<br><div>評語：拱形的門洞在遠方發(fā)出些微的光芒，并肩而行的兩人溫馨而有力度，隱隱的倒影在青石板上映出古建筑獨有的韻味。</div> 《戰(zhàn)疫中更要鍛煉身體》杜輝<br><div>評語：抓住了孩子在空中躍起的瞬間，非常具有生活趣味。</div> 《老有所愛》張翠霞<br> 《上班第一天》劉繼萍<br> 《吹糖人》劉增眾<br> 《敬老愛老》姜濤<br> 《老媽的秘密花園》張欣<br> 《收貨》董歷平<br> 《晨跑》李青<br> 《雨中舞》聶延平<br> 《感謝你們的負重前行》張利東<br> 《宅家編織》劉崇<br> 《發(fā)小》陳幾香<br> 《專注》宋杰<br> 《運動少年》李煒<br> 《志愿者在行動》劉桂清<br> 《愛的延續(xù)》陳明<br> 《開學(xué)迎新最美宿管人》齊秀霞<br> 《記錄工作》趙海<br> 《久違的相聚》杜建萍<br> 《登記》劉立平<br> 《云升旗》勵嵐<br> 《烈日下的防疫者》何蕓<br> 《環(huán)境美容師》張亞文<br> 《共克時艱》郭煥萍<br> 《我愛我家》趙培<br> 《放松》高學(xué)軍<br> 《執(zhí)勤》馬連合<br> <div style="text-align: center;">編輯：Haiying</div><div style="text-align: center;">鳴謝：信網(wǎng)中心</div><div style="text-align: center;">北京聯(lián)合大學(xué)教職工攝影協(xié)會</div><div style="text-align: center;">2020年9月</div>
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