且行且思，行必能至——記2020年衡陽市(湘少版)小學(xué)英語教材培訓(xùn)會(huì)

秋の舞

水有活源兮清如許人若學(xué)習(xí)兮耳目明心如良苗兮得養(yǎng)長 　　秋風(fēng)秋雨秋高遠(yuǎn)，新學(xué)新知新氣象。9月18日，衡陽市(湘少版)小學(xué)英語教材培訓(xùn)研討會(huì)在衡陽市船山英文學(xué)校舉行，全市近300名小學(xué)英語教師參加了培訓(xùn)。 　　開班儀式上，湘少社和市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人先后致辭，勉勵(lì)全體老師要滿懷對(duì)教育的敬畏之心，真學(xué)真研真用，把握新教材，持有新理念，為整體提升全市英語教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的專業(yè)智慧。  開班儀式 學(xué)生表演節(jié)目 　　培訓(xùn)期間，湖南省教科院小學(xué)英語教研員夏春娥和湘少版教材培訓(xùn)師朱頤榮，分別作了《核心素養(yǎng)理念下湘少版教材解讀》和《智慧教育環(huán)境下的湘少版小學(xué)英語融合教學(xué)》講座。夏老師聚焦教材編寫思路、主要特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體例、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)方法建議等對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，并以生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為老師們進(jìn)行了深度解讀。朱老師則針對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效、教學(xué)資源應(yīng)用等與老師們進(jìn)行交流與研討。 湖南省教科院小學(xué)英語教研員夏春娥 湘少版教材培訓(xùn)師朱頤榮 老師們認(rèn)真地聆聽并做筆記 　　下午，長沙市唐琳娜老師和高新區(qū)衡州小學(xué)全學(xué)昭老師分別上了一堂專題示范課，兩位老師雖內(nèi)容不同但目標(biāo)一致，主題不同卻指向相同，風(fēng)格不同而精彩與共。課后，兩位上課教師分別說課并作教學(xué)反思，聽課教師踴躍分享了觀課感受，面對(duì)面進(jìn)行了交流。 長沙市唐琳娜老師 高新區(qū)衡州小學(xué)全學(xué)昭老師 老師們互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 　　最后，衡陽市教科院英語教研員張蓉老師做總結(jié)發(fā)言，張老師對(duì)兩節(jié)示范課作了專業(yè)且具指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)與建議，她殷切地希望大家要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂于分享。同時(shí)號(hào)召全市小學(xué)英語老師心懷感恩、攜手同行，為衡陽市小學(xué)英語教育更加美好的未來而努力。 衡陽市教科院英語教研員張蓉老師 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)站位高、落點(diǎn)低、可操作性強(qiáng)，老師們獲益匪淺。相信在本次培訓(xùn)活動(dòng)的帶領(lǐng)下，老師們定會(huì)進(jìn)一步潛心鉆研課堂，且行且思，攜手共進(jìn)，精彩著課堂，溫暖著時(shí)光！ 心得體會(huì) 　　生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。懷著空杯心態(tài)走進(jìn)此次培訓(xùn)，我們有收獲、有感想、有方向，我們將把收獲轉(zhuǎn)化為日后教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力，在教師發(fā)展的道路上繼續(xù)發(fā)光發(fā)亮。 　　整一天的培訓(xùn)收獲頗多。從專業(yè)的教學(xué)方法的指導(dǎo)，到精彩的課堂的呈現(xiàn)，讓我感受最深刻的是夏春娥老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)詞語—“原則”。即一定要在課前想清楚自己上課的原則是什么。 借此我分享三點(diǎn)感悟： 一、我們的課堂無需也很難做到整節(jié)課皆是激情四射，但課前構(gòu)想好本節(jié)課的一個(gè)閃光點(diǎn)卻尤為重要，盡可能讓學(xué)生有一個(gè)印象較為深刻的記憶點(diǎn)。比如湘少版三年級(jí)上unit8的F部分，我們可以利用靜態(tài)的圖片，根據(jù)貓和老鼠的喜好，彼此搭配，以此將簡(jiǎn)單枯燥的單詞傳授用動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，從而吸引學(xué)生注意力。 二、專項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，一定要明確目標(biāo)，總領(lǐng)全局，在體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升了教學(xué)效果。比如在字母Gg的語音教學(xué)中，可以適當(dāng)進(jìn)行中西文化的滲透；在數(shù)字教學(xué)的設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)高智商、低語言的操練效果；在繪本教學(xué)的素材選擇中，選取符合學(xué)生心智發(fā)展的素材等等。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循語言的規(guī)律。比如教材于不同年級(jí)中出現(xiàn)的相同話題，我們要將相關(guān)的知識(shí)做循序漸進(jìn)的講解，并隨年級(jí)拓展延伸。 教學(xué)只有感動(dòng)自己，才能感動(dòng)學(xué)生，多去鉆研教材才能有思維的火花,此次培訓(xùn)讓我重新理解教材和審視自己。（珠暉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈雯） 　　“靈魂和身體總有一個(gè)在路上”。9月18日，我們前往船山英文學(xué)校參加小學(xué)英語教材培訓(xùn)研討會(huì)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下: 1、要注重文化的教育。會(huì)上兩位專家特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，注重教學(xué)過程中文化意識(shí)的滲透，讓學(xué)生了解中西文化的差異，因此我們備課一定要加上文化的教育這一環(huán)節(jié)。 2、要注重興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，我們盡可能在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，同時(shí)運(yùn)用一些可面向全體學(xué)生，有實(shí)踐意義的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們的課程不是預(yù)設(shè)，而是通過師生活動(dòng)而自然生成，我們要把課堂還給學(xué)生。 3、要注重語音的教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，老師們都強(qiáng)調(diào)了語音教學(xué)的主要性，從三年級(jí)到六年級(jí)語音的滲透應(yīng)貫穿始終。最后還要特別要關(guān)愛英語學(xué)困生，要盡可能較多的為他們提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的每一次嘗試，讓他們慢慢喜歡上這門學(xué)科。 學(xué)無止境，路雖遠(yuǎn)，行則將至，我愿在觀念的更新中完善自己的教育觀。（蒸湘區(qū)紅湖逸夫小學(xué) 劉昱廷） 　　十分幸運(yùn)獲得如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如進(jìn)知識(shí)的寶庫，令我流連忘返。通過一整天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多，有如下感悟： 1、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 2、要研讀教材，靈活運(yùn)用教材，注重把握教材的整體性。 3、教材中的插圖是幫助學(xué)生理解聽說讀的必要部分，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生觀察圖片文字的能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 4、多創(chuàng)設(shè)有故事情節(jié)的教學(xué)情境，還可以通過添加真實(shí)的生活元素來吸引學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，老師要給予示范，對(duì)較高年級(jí)的學(xué)生，可以逐步培養(yǎng)他們自己創(chuàng)設(shè)情境的能力，從而培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣。 5、在教學(xué)過程中多讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌謠，chant等，通過朗朗上口的韻律培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的感悟，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 6、教授學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略。比如單詞記憶法，我們可運(yùn)用空間記憶，形象記憶及多能智能原理理念幫助學(xué)生記憶單詞，單詞學(xué)好了，可以為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7、作業(yè)的布置做到質(zhì)量化，層次化。比如抄寫單詞的作業(yè)，我們可以讓學(xué)生自己排版和布局，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的作業(yè)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)的布置還可以與實(shí)際生活相結(jié)合。 8、幫助學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境。我們農(nóng)村學(xué)校每周的英語課時(shí)比較少，教學(xué)設(shè)備一般，而我們的學(xué)生很多都是留守兒童，他們英語的習(xí)得基本上源于英語老師，所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)造更多說英語和學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，以多種方式培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來。 學(xué)而思，思而行。今天的學(xué)習(xí)是我明天進(jìn)取的方向，希冀與我未來的工作相得益彰。（耒陽市太平完小谷少群） 　　帶著一本書、一支筆、一個(gè)本，我們參加了此次小學(xué)英語教材培訓(xùn)研討會(huì)。這本書里裝著我們心里的學(xué)習(xí)疑問，這支筆寫下了我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，這個(gè)本滿載著我們學(xué)習(xí)的收獲。  上午，省教科院夏春娥教授對(duì)新教材進(jìn)行了深入的解讀。她指出語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。她還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中應(yīng)重視技能發(fā)展的過程，優(yōu)化讀寫設(shè)計(jì)，且在讀課文時(shí)在還原情境語境的過程中感受主人翁的情感。她還指出寫作是最適合與讀相結(jié)合的技能，故寫作構(gòu)思應(yīng)遵循重復(fù)—替換—仿寫—?jiǎng)?chuàng)新的思路。接下來朱頤榮老師所講述的有關(guān)傳統(tǒng)配套教具的使用與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合也讓我茅塞頓開，明白了教具的恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性。 下午聽了兩節(jié)示范課，課堂的呈現(xiàn)讓我耳目一新且受益匪淺。唐老師在教學(xué)中運(yùn)用了一些貼近生活的素材，讓學(xué)生更易于接受，樂于表達(dá)。他讓學(xué)生在句型的操練中反復(fù)呈現(xiàn)單詞，真正做到了詞不離句。她十分注重學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，這一點(diǎn)也尤其值得我學(xué)習(xí)。全老師的課設(shè)計(jì)很巧妙，由一個(gè)故事貫穿始終，引出所要教授的字母。上課活動(dòng)形式多樣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。 作為一名鄉(xiāng)村英語教師，我深覺任重道遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力鉆研教材教法，備好每一堂課，著重致力于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （衡東縣吳集鎮(zhèn)雙園完小李虹萱） 一抹煙霞凝軒窗，瑟瑟秋風(fēng)菊花黃。滿地紅葉如蝶舞，秋色入畫飄桂香。 撰稿：劉景松