西林縣特殊教育學(xué)校：跟崗學(xué)習(xí) 為愛前行

陽光

我校教師大部分來自普校，特殊教育的專業(yè)知識(shí)甚為缺乏，難以滿足特殊兒童的教育需求。在縣教育局的高度重視和深圳市羅湖區(qū)的幫扶下，9月14日上午，我們帶著無限憧憬和期盼，走進(jìn)深圳市元平特殊教育學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。    　　元平特校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次跟崗學(xué)習(xí)非常重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，對(duì)我們的學(xué)習(xí)作了周密的計(jì)劃。根據(jù)我們的需要，本次主要安排在培智部學(xué)習(xí)，采取聽課、參觀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們零距離地感受著元平特校的校園文化、學(xué)校管理、課程改革及課堂教學(xué)等方面的創(chuàng)新舉措與顯著成效。 　　元平特殊教育學(xué)校是一個(gè)務(wù)實(shí)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，沒有太多花里胡哨的東西。老師們的敬業(yè)精神讓人折服。學(xué)生管理井然有序，教師24小時(shí)看護(hù)學(xué)生不脫崗，就連課間十分鐘也是有交接的。學(xué)生長(zhǎng)期養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，文明禮貌、活潑開朗、陽光自信。 　　深入課堂，我們每天跟一個(gè)班，認(rèn)真聽取了20堂課，發(fā)現(xiàn)他們的課程設(shè)置獨(dú)具特色，有生活語文、生活數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、藝術(shù)休閑、家政、唱游律動(dòng)、職前勞動(dòng)等。課余時(shí)間學(xué)校還按學(xué)生的障礙程度、興趣愛好等進(jìn)行分組培養(yǎng)，有音樂興趣組，手工工藝組，圍棋興趣小組，體育興趣小組等，不僅讓教師的專業(yè)特長(zhǎng)充分發(fā)揮作用，而且還能讓每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展和進(jìn)步。 　　總之，這樣地深入學(xué)校、親臨課堂，一對(duì)一，手把手的幫教學(xué)習(xí)，是最有效、最實(shí)用的。遺憾的是時(shí)間太短，想學(xué)的東西太多，期待有更多這樣交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！ 我們的感悟： 用感恩的心做好每一件事，讓特殊兒童都有不同的進(jìn)步和發(fā)展。 ——?jiǎng)⒎?lt;/p> 　　這里的每一位老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，這種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)著我、鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。 ——黃麗 　　此次學(xué)習(xí)之行，既有觀念上的洗禮，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，讓我受益匪淺，感觸良深。 ——張有田 特校組：劉芳黃麗張有田