名師進(jìn)校園，引領(lǐng)促成長——冀彩萍名師工作室九月研修

冀彩萍

＂一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。＂為了更好地發(fā)揮名師的輻射帶動作用，感悟名師課堂教學(xué)的真諦，展現(xiàn)名師的教學(xué)智慧，為教師們搭建零距離的學(xué)習(xí)平臺，指引我校教師教研工作更上一層樓。2020年9月18日，萬柏林區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀請“山西省梁濤名師團(tuán)隊(duì)”助力我校“冀彩萍名師工作室”和語文教研組，開展“名師進(jìn)校園，引領(lǐng)促成長”教研活動。 　　本次活動共有四個環(huán)節(jié)：一是名師課堂展示；二是聆聽名師講座；三是教師交流；四是校長總結(jié)。 名師課堂 首先，王老師為我們執(zhí)教五年級上第一課《白鷺》。她圍繞“哪里可以感受到白鷺是一首精巧的詩？”展開教學(xué)，教給孩子們先把文字變成圖畫，再把圖畫變成詩的方法。孩子們慢慢地走進(jìn)了文本，讀出了課文的美、悟出了課文的美、說出了課文的美。 名師講座 接著，王卿老師為我們做了“萬物有靈，借物抒情”——統(tǒng)編語文五年級上一單元解讀的專題講座。她首先給老師們梳理了五年級上各單元的人文主題和語文要素，告訴老師們要樹立單元教學(xué)觀念，突顯單元人文主題。強(qiáng)調(diào)必須深入鉆研教材，善于挖掘教材中語文要素，然后有目的地在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)，要以教材為藍(lán)本，細(xì)讀文本，鉆研文本，漸成系統(tǒng)，這樣才能讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。老師們求知若渴，恨不得多長幾只眼睛去看，多長幾個耳朵去聽。 　　王老師還很熱心地跟我們分享了許多教學(xué)小妙招和她平時的一些特色作業(yè)。 教師交流 　　聽完講座，老師們進(jìn)行了交流活動。我校名師工作室主持人冀彩萍老師高度贊揚(yáng)了王卿老師的精彩表現(xiàn)。她說，作為語文教師應(yīng)像王老師般有深厚的學(xué)科素養(yǎng)，有解讀文本的能力，要專心行走于課堂間，用心積淀于課后。她希望我們每一位語文教師都能像王老師一樣，讓語文課成為一種享受。周慧麗副校長對這次教研活動給予高度評價，她說這樣實(shí)在的教研活動要多搞常搞，讓老師們學(xué)有所得！ 校長總結(jié) 　　活動最后，高巧珍校長進(jìn)行總結(jié)。她對學(xué)校組織這次＂名師進(jìn)校園，引領(lǐng)促成長＂展示活動的目的和意義進(jìn)行了詳細(xì)闡述，指出發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用就是要學(xué)習(xí)名師才華，培植名師情懷，追尋名師足跡。不但要學(xué)習(xí)名師的專業(yè)技能，更要學(xué)習(xí)名師的專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神。希望各位老師能像王老師一樣，關(guān)注學(xué)生需求點(diǎn)，有效提高教學(xué)技能。 　　活動雖然只有短短的兩個半小時，但是老師們的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。名師的引領(lǐng)，讓參與活動的老師知道了差距，明白了方向。舉辦這次活動，對于“冀彩萍名師工作室” 和萬柏林區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組今后工作教研的開展，起到了引領(lǐng)、提升的作用。