??玩轉(zhuǎn)區(qū)角快樂(lè)無(wú)限??——大理市艾根斯古城幼兒園牛津班區(qū)角活動(dòng)美篇

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區(qū)角活動(dòng)能滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂(lè)，發(fā)展幼兒想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力。區(qū)角活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展，能夠讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)＂玩中學(xué)、做中學(xué)＂。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，對(duì)周圍一切充滿了好奇、使他們?nèi)ビ螒?、去探索；另一方面，他們借助游戲以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，滿足好奇心。一、建構(gòu)區(qū)：（1）了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)，學(xué)習(xí)空間關(guān)系的知識(shí)，理解整體與部分的概念。（2）增強(qiáng)對(duì)數(shù)量和圖形的認(rèn)識(shí)，這些促進(jìn)了幼兒感知覺(jué)、思維的發(fā)展，提高建構(gòu)造型的審美能力。（3）培養(yǎng)耐心、協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)。 建構(gòu)材料有利于幼兒空間認(rèn)知的發(fā)展幼兒在搭建時(shí)對(duì)建筑進(jìn)行一系列規(guī)劃，或是在搭建過(guò)程中對(duì)建筑體會(huì)有一定假設(shè)，結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)和想象在腦海中進(jìn)行搭建，這樣有利于幼兒對(duì)空間認(rèn)知的發(fā)展。 二、美工區(qū)：幼兒園美工區(qū)活動(dòng)是為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的重要場(chǎng)所，是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍。 本次的美工活動(dòng)我們選用的輕黏土，培養(yǎng)了幼兒對(duì)色彩的興趣，五彩繽紛的顏色是最容易引起幼兒注意的，也是幼兒最感興趣的，幼兒在開(kāi)始用色時(shí)情緒比較高漲，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)根據(jù)自己對(duì)色彩的愛(ài)好選擇顏色，幼兒在活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)了手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展了手部小肌肉的動(dòng)作。 由于美工區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了大膽探索與實(shí)踐的空間和時(shí)間，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)提供幼兒可操作的環(huán)境和各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。 三：表演區(qū)表演是幼兒表達(dá)的一種方式，與其他表達(dá)方式不同，表演是一種綜合性的表達(dá)，表演過(guò)程中需要運(yùn)用多種感官，調(diào)動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)。 幼兒在表演區(qū)中的表演對(duì)其發(fā)展的價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。（2）促進(jìn)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)力的發(fā)展。（3）促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。（4）促進(jìn)幼兒審美和創(chuàng)造能力的發(fā)展。（5）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。 幼兒的表演往往不是個(gè)人單獨(dú)行為的過(guò)程，而且同伴之間互相協(xié)作和配合的過(guò)程。在表演過(guò)程中，幼兒需要學(xué)習(xí)運(yùn)用協(xié)商、協(xié)作、分工、互助及問(wèn)題解決等基本的社會(huì)行為技能。因此，表演也成了幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。 四、科學(xué)區(qū)當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，在這信息時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)不再是評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，素質(zhì)、能力也是評(píng)價(jià)一個(gè)人的兩個(gè)重要方面，而且這兩方面的培養(yǎng)也越來(lái)越受到人們的重視。幼兒時(shí)期是一個(gè)人開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要階段，教育工作者應(yīng)該重視幼兒教育，在幼兒園階段應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣，提高幼兒們的實(shí)踐能力。 有趣的材料能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)?lt;/p>幼兒覺(jué)得材料好玩，他們能在操作中感受材料的動(dòng)感變化，所以在投放材料時(shí)要適合幼兒的特點(diǎn)，減少幼兒的壓力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 五、閱讀區(qū)閱讀區(qū)是幼兒閱朗圖書的地方，是激發(fā)幼兒的閱讀興趣和讓幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣并喜歡閱讀的地方。提高幼兒的閱讀興趣，讓幼兒知道一頁(yè)一頁(yè)看書，理解圖畫與內(nèi)容的關(guān)系，可以豐富幼兒的知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒的智慧，學(xué)會(huì)與人合作和培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的起步階段。這一時(shí)期的幼兒對(duì)色彩鮮艷的物體有強(qiáng)烈的好奇心，特別愿意模仿別人說(shuō)話，喜歡重復(fù)聽(tīng)相同的故事，掌握詞匯的速度很快，有的己能運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)合句。所以，我們就選擇畫面生動(dòng)、色彩鮮艷，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、內(nèi)容短小，有趣、貼近幼兒生活的圖書。 早期閱讀教育是幼兒園語(yǔ)言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操，而且能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。充分利用幼兒園內(nèi)的圖書角，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀的方法，將為他們以后幼兒園生活及終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。