【潤(rùn)格研修】依托課題研究促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

美友63344270

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師從“教書(shū)匠”逐漸成長(zhǎng)為科研型教師，高新區(qū)第十三小學(xué)啟動(dòng)了校本微講座，著重解決教師在教育教學(xué)工作中遇到的困惑問(wèn)題，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。課題研究是新入職教師的困惑，在新學(xué)年伊始，大力倡導(dǎo)教師申報(bào)課題的關(guān)鍵階段，很多教師感到很迷茫，為了給新入職教師指明課題研究的方向，讓更多的老師掌握做課題的方法和路徑，9月16日下午，高新區(qū)第十三小學(xué)第一期微講座，寧艷副校長(zhǎng)主講了《依托課題研究促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)—-我們?nèi)绾巫稣n題研究》。課題研究意義重大，如何確定課題、論證并申報(bào)課題、如何制定課題實(shí)施方案、如何開(kāi)題，更重要的是如何展開(kāi)研究、收集整理資料，寧艷副校長(zhǎng)進(jìn)行了深入淺出的介紹，用案例分享、數(shù)據(jù)支撐、圖表說(shuō)明等方式，讓一線教師非常清晰地了解到了做課題的規(guī)范流程和注意事項(xiàng)。講座時(shí)，隨機(jī)展開(kāi)互動(dòng)交流，老師們對(duì)課題的來(lái)源選取，有了方向，揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗，吳娜老師說(shuō)，我現(xiàn)在知道了課題研究并不難，就是我們平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，問(wèn)題就是課題，對(duì)策就是研究，收獲就是成果。張琳琳老師說(shuō)，課題題目的表述很重要，我們要切入點(diǎn)小一點(diǎn)，越小越好做。所有的老師都對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大家紛紛表示這次微講座猶如及時(shí)雨，解決了我們申報(bào)課題時(shí)的困惑。 <p>　　高新區(qū)第十三小學(xué)校本微講座來(lái)源于一線教師的需求，服務(wù)于一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)，由管理干部和業(yè)務(wù)骨干教師先示范，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，所有教師隨后都可以主講，人人分享，集體智慧匯聚成海洋。</p>