一路學(xué)習(xí)，一路成長——相溝小學(xué)參加山東省小學(xué)語文線上教研活動漢語拼音教學(xué)專題研討

孟李敏

一年好景君須記，正是學(xué)習(xí)樂當(dāng)時(shí)。 　　9月16日上午9:00至11:30舉行了山東省小學(xué)語文學(xué)科線上漢語拼音教學(xué)專題研討活動，它就像一把鑰匙，解鎖了老師們心中的困惑，像一盞路燈，指明了老師前進(jìn)的方向，是一場及時(shí)雨，滋潤了每個(gè)相小教師的心田，對于我們來說是真可謂是一場不可多得的“甘霖”。 　　為幫助老師們更好的理解統(tǒng)編小學(xué)語文教材的編寫特點(diǎn)，高質(zhì)量的組織拼音教學(xué)活動，在接到通知后，我校老師們提前準(zhǔn)備，通過微信群，及時(shí)通知、組織全體教師參與培訓(xùn)。 　　相溝小學(xué)特別重視此次培訓(xùn)，張校長統(tǒng)籌安排，為這次培訓(xùn)做了充足的準(zhǔn)備：進(jìn)入會場前要先做好測溫、出示綠碼、簽到等工作，并要求會場間隔兩平方米坐一人，全體一心，上下聯(lián)動。 　　活動開始前，張校長做學(xué)習(xí)前講話，他要求教師要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，深刻領(lǐng)悟知識內(nèi)容并做好知行合一、學(xué)以致用。 　　漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)中重要的內(nèi)容，是小學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話和查字典的有效工具，是重中之重。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好漢語拼音，學(xué)生就會獲得學(xué)習(xí)的第一步成功，但是由于它的抽象性和枯燥，加上孩子們剛?cè)雽W(xué)，拼音教學(xué)就成了低年級教學(xué)的難點(diǎn)，幸得專家引領(lǐng)，柳暗花明樂哉。 課堂引領(lǐng)，柳暗花明 　　山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)王夢君老師和菏澤鄆城縣麗媛小學(xué)李秀云老師的拼音直播課堂《g k h》教學(xué)，讓老師們眼前一亮，拼音教學(xué)的課堂原來可以這樣有聲有色，擲地有聲。 授課過程中，王老師抓住一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，用活潑的語言，親切的教態(tài)，環(huán)節(jié)中穿插小游戲，“走迷宮”等活動來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們積極參與，教師教態(tài)淡定、從容，在輕松、愉悅的課堂氛圍中完成了本課的教學(xué)任務(wù)。 講座提升，醍醐灌頂 　　山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、特級教師劉愛華老師的講座《精研教材優(yōu)化教學(xué)，提高拼音教學(xué)實(shí)效》分別從漢語拼音的來源、漢語拼音學(xué)什么、漢語拼音怎么學(xué)三方面向我們系統(tǒng)、全方位地展示了漢語拼音在語文教學(xué)中的重要性，并對聲母、韻母、音節(jié)、聲調(diào)、分類以及難點(diǎn)等做了講解，最后對漢語拼音教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)中存在的問題、漢語拼音的課堂教學(xué)策略以及漢語拼音教學(xué)的一般流程都做詳細(xì)解讀，讓我們對拼音教學(xué)有了重新的認(rèn)識，學(xué)到了許多拼音課堂教學(xué)的實(shí)用方法。 　　山東省教科院的李家棟老師《提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) 提高漢語拼音教學(xué)質(zhì)量》報(bào)告中也提到，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的方式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用，讓我們對拼音教學(xué)又有了更深入的認(rèn)識。 我校老師們非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好記錄，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，以待在教學(xué)中能夠進(jìn)行有效實(shí)踐，真正讓漢語拼音的教學(xué)在我們的課堂中落地生根、開花結(jié)果。 　　優(yōu)秀教師們精彩的課堂呈現(xiàn)，專家精彩的解讀，不僅讓老師們對漢語拼音教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識，更讓老師們開闊了視野，收獲滿滿，拼音教學(xué)看似簡單，其實(shí)藏著不少學(xué)問，還需我們在今后的教學(xué)中，慢慢品味、細(xì)細(xì)咀嚼，不斷內(nèi)化、運(yùn)用、實(shí)踐，一路學(xué)習(xí)，一路成長。