【南小JING教研】“同課異構展風采精彩紛呈共成長”——記小南海教共體綜合教研組校本研修活動

PE teacher

驕陽流逝，涼風攜桂香而來。為有效提升教師的教育教學研究水平，進一步提高教師教學素養(yǎng)，培養(yǎng)教師分析教材、組織教學的能力，9月17日上午，小南海小學開展了綜合組校本研修活動。由徐琳和嚴玲蔚兩位老師以“同課異構”的模式，分別對六年級上冊《抵抗彎曲》進行授課。 　　徐老師根據學生特點創(chuàng)設有效的學習情境，首先以欣賞建筑物的圖片導入新課，引導學生找出"橫梁"和"柱子"，觀看圖片中倒塌的建筑物，提出問題：怎樣對橫梁進行改造，想象哪些因素與抗彎曲能力有關。 　　研究橫梁的寬度和厚度與抗彎曲能力的關系，徐老師指出活動的要求，注意事項，接下來讓學生分組開始活動，記錄活動結果，得出結論。 　　嚴老師課前與學生交流，讓學生的身心愉悅，結合教材，創(chuàng)設有效情境，通過學生欣賞建筑物的圖片，引導學生認識“橫梁”和“柱子”，觀看倒塌建筑物圖片，學生思考什么原因影響橫梁的抗彎曲能力。 　　研究橫梁的寬度和厚度與抗彎曲能力的關系，嚴老師提出實驗的要求，注意事項，接下來讓學生分組開始實驗，記錄活動結果，得出結論。 對比實驗得出結論：紙梁越寬，抗彎曲能力變強。紙梁越厚，抗彎曲能力大大增強。 　　活動結束后，進行評課環(huán)節(jié)，首先兩位上課老師對自己的教學設計進行的講解，以及自己對本節(jié)課的亮點與不足之處進行訴說。 　　最后再由綜合組的教師對兩位老師的課堂教學進行點評，同樣的內容，采用不同的構思，不同的切入點，體現出老師各自的風格跟特色以及對教材獨特的理解。 這樣的活動，不僅為教師專業(yè)成長提供了一個平臺，也讓參加研討的老師相互學習，不斷總結推廣教學經驗，汲取現代化的教學理念，提高自身的專業(yè)素質！