落實語文素養(yǎng)，探索大單元教學(xué)--“語文大單元整體學(xué)習(xí)課例展示”專家進(jìn)校園活動

鳳凰學(xué)校

教育，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們追尋教育新理念、向往教育殿堂的腳步，一直沒有停歇。 　　為了扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有效落實“大單元教學(xué)設(shè)計”，探索并形成基于大單元整體的“教學(xué)評一體化”的基本課堂模式，熟悉大單元整體教學(xué)的架構(gòu)與流程，聚焦語文素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，提升教師準(zhǔn)確解讀教材熟練運(yùn)用教材的能力。2020年9月17日，全區(qū)多名優(yōu)秀小學(xué)語文骨干教師懷揣著夢想，峽山雙語小學(xué)，開展了“語文大單元整體學(xué)習(xí)課例展示”專家進(jìn)校園活動。本次培訓(xùn)活動特別邀請了薛炳群教授對我們大單元學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，專家的引領(lǐng)，峽小教師的課例展示，課堂上任務(wù)驅(qū)動，將大單元的整體學(xué)習(xí)完整的呈現(xiàn)了出來，潤澤我們的心靈。 　　活動開始前，由峽山雙語小學(xué)戲劇社團(tuán)的老師向我們呈現(xiàn)了一場戲劇《離騷》，將我們帶到了屈原的身邊，體會到了楚辭的優(yōu)美以及屈原的那顆愛國之心。 　　接下來由孫主任向我們介紹了語文大單元整體教學(xué)的研究。 　　為了讓我們更好的理解如何進(jìn)行大單元的整合學(xué)習(xí)，峽山雙語小學(xué)的老師和孩子們就二年級語文上冊第四單元的整合學(xué)習(xí)為我們提供了四節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這四節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，步步深入，既有文本的學(xué)習(xí)，又有知識的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步的提升。四節(jié)課向我們完整的展示了大單元課程的學(xué)習(xí)，在思想碰撞中呈現(xiàn)出精彩的成果。 　　所有課程結(jié)束后，薛教授對四位老師們的課堂進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)，并與在座的老師們就語文教學(xué)進(jìn)行了探討，如沐春風(fēng)的言語吸引了在座的每一位語文教師，讓我們對語文教學(xué)進(jìn)行了重新思考，薛教授提出教語文就是在創(chuàng)新，教語文永遠(yuǎn)在路上，讓語文回歸生活。 　　“水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光?！倍潭桃惶斓呐嘤?xùn)結(jié)束了，我們將繼續(xù)落實語文素養(yǎng)，探索大單元教學(xué)，相信有了專家們的引領(lǐng)，老師們的積極思考和探究，峽山小學(xué)語文在“大單元整體學(xué)習(xí)”的路上定能走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)。