東方之星《幼兒園思維游戲課程》

龍苑金貝貝幼兒園

東方之星《幼兒園思維游戲課程》是以美國心理學家吉爾福特的“智力結構理論”為核心理論基礎，以發(fā)展基礎思維能力為目標，以主動探索的獨立操作為基本形式的素質教育課程，旨在幫助孩子獲得優(yōu)秀的理解力、判斷力、記憶力、解決問題能力和創(chuàng)造性思維能力，為孩子未來的學習和一生的發(fā)展奠定基礎。 思維課程通過讓孩子親身操作材料、以游戲化的教學模式，讓孩子輕松獲得理解、記憶、判斷、解決問題、以及創(chuàng)造性思維等五大能力。 理解能力理解理解-------接受新知識、新概念的能力。與幼兒未來學業(yè)的關系:決定孩子學習新知識的速度和能力。 記憶能力記憶能力--------記住和再現的能力。 與學業(yè)的關系:任何學習都到通過記憶來保存學習成果。 判斷能力判斷能力-------是按一定的標準進行選擇、比較、鑒別、決策的能力。 解決問題的能力解決問題能力--------是根據已有信息歸納、總結、推理找到答案的能力。 與學業(yè)的關系:它與邏輯思維能力密切相關。 創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性思維能力------是由同一起源生成多樣化結果的能力。 與學業(yè)的關系:學習能力的綜合提現。 幼兒期（0-6歲）是思維發(fā)展過程中的一個重要時期 幼兒期的思維發(fā)展經過了從直覺行動思維向具體形象思維的轉化，并在學齡前后出現了抽象邏輯思維的萌芽。三種思維方式的不斷進化，標志著思維從低級向高級的發(fā)展，并且這種發(fā)展是一次次質的飛躍。因此，我們必須重視幼兒期兒童的思維培養(yǎng)，為他們提供科學、有效的環(huán)境和條件，在幼兒期得到培養(yǎng)。